班主任刘老师根据行为主义学习理论和认知学习理论为班级学生制订学习方案和教学计划。这 属于 （ ）

试卷相关题目

• 1小旺在课上学到中国的首都是北京、美国的首都是华盛顿、日本的首都是东京、英国的首都是伦敦。 根据加涅的学习结果分类，这种学习属于 （ ）

  A.言语信息学习

  B.态度学习

  C.行为规范学习

  D.认知策略学习

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• 2按照加涅的学习水平分类，学生对相似的、易混淆的单词分别做出正确反应的学习属于（ ）

  A.信号学习

  B.系列学习

  C.言语联想学习

  D.辨别学习

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• 3美国学者罗杰斯认为，人皆具有先天的优良潜能，教育的作用在于使之实现。由此， 他提出了“以学生为中心”“让学生自发学习”的教学 模式，该模式称为 （ ）

  A.指导性教学

  B.情境教学

  C.非指导性教学

  D.程序教学

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• 4如果学生要学习的知识内容比较复杂、结构化程度很高，又必须在较短的时间内加 以掌握，他们最宜采用的学习形式是 （ ）

  A.发现学习

  B.接受学习

  C.合作学习

  D.互动学习

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• 5小伟为获得老师和同学的关注，在课堂上总扮鬼脸，老师和同学都不予理睬，于是他 扮鬼脸的行为逐渐减少。这体现了哪种强化原理( )

  A.消退

  B.负强化

  C.惩罚

  D.正强化

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• 6某学生观看了电影《上甘岭》后，对剧中英雄 人物顿生敬佩之情，立志学好本领，成为国家有用之才。从加涅的学习结果分类看，该生这一心理变化 属于 （ ）

  A.态度

  B.动作技能

  C.言语信息

  D.认知策略

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• 7俄国生理学家巴甫洛夫研究的条件反射是( )

  A.操作性条件反射

  B.工具性条件反射

  C.经典性条件反射

  D.非理性条件反射

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• 8—次放学路上，学生小廖在过马路时遭遇了 车祸，此后他一听到吸尘器的声音就联想到汽车发 动的声音并感到十分恐惧。这是由刺激（ ）导 致的。

  A.习得

  B.分化

  C.泛化

  D.固化

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• 9“一朝被蛇咬，十年怕井绳”这种现象是（ ）

  A.消退

  B.分化

  C.泛化

  D.强化

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• 10根据巴甫洛夫提出的经典条件反射论，( )能使我们对不同的情境做出不同的恰当反应，从而避免盲目的行为。

  A.获得

  B.消退

  C.泛化

  D.分化

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