(2()19年下）班主任王老师在对学生评价的|过程|丨|，详细记录了学生学习、品徳、体育锻炼等各 方面的R常表现.较客观地反映了学生的进步与成 长。王老师的这种评价方式属于（ ）

试卷相关题目

• 1新课程改革以来.不少中学把“档案袋评价”作为评价学生的方式之一。这种评价|厲（）

  A.诊断性评价

  B.形成性评价

  C.终结性评价

  D.标准性评价

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• 2以教师提供教学视频为主要学习资源，在课前完成观看和学习，课上师生一起答疑解惑、协作探 究和互动交流的教学模式是 （ ）

  A.发现教学模式

  B.自主学习模式

  C.翻转课堂教学模式

  D.自学一指导模式

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• 3遵循“创设情境一确定问题一自主学习一协作学习一效果评价”基本程序的教学模式是 （ ）

  A.范例教学模式

  B.抛锚式教学模式

  C.引导一发现教学模式

  D.情境一陶冶教学模式

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• 4选取蕴含本质因素的典型个案，通过对其研究，使学生从个别到一般、从具体到抽象，掌握带有 普遍性的规律、原理的教学模式是 （ ）

  A.范例教学模式

  B.非指导性教学模式

  C.程序教学模式

  D.目标教学模式

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• 5教学过程的基本程序是：定向（教学目标)一单元掌握一形成性测验一终结性测验。这种教学模 式属于 （ ）

  A.发现教学模式

  B.掌握学习教学模式

  C.范例教学模式

  D.非指导性教学模式

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• 6陈老师在教学中经常通过U头 提问、丨采堂作业和书而测验等形式对学生的知识和i能力进行及时测评与反馈。这种教学评价属于( )

  A.诊断性评价

  B.相对性评价

  C.终结性评价

  D.形成性评价

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• 7根据学生个人成绩在该班学生 成绩序列中所处的位咒来判定其成绩的优劣，而不 考虑其是否达到教学0标的要求。这种教学评价属于（ ）

  A.诊断性评价

  B.绝对性评价

  C.总结性评价

  D.相对性评价

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• 8.合理的教学评价具有明确的评价目标、预设| 的评价指标体系以及严格的评价程序。这反映了教| 学评价具有 （ ）

  A.改进功能

  B.激励功能

  C.研究功能

  D.导向功能

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• 9以下教卞评价不厲于依据评价作用来划分 的是（）

  A.总结性评价

  B.形成性评价

  C.诊断性评价

  D.外部评价

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• 10在学期或单元教学开始前.为摸清学生的现 有知识水平、能力水平及个别差异，以便合理安排教 学而进行的评价，属于 （ ）

  A.形成性评价

  B.总结性评价

  C.诊断性评价

  D.绝对性评价

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