以下教卞评价不厲于依据评价作用来划分 的是（）

试卷相关题目

• 1.合理的教学评价具有明确的评价目标、预设| 的评价指标体系以及严格的评价程序。这反映了教| 学评价具有 （ ）

  A.改进功能

  B.激励功能

  C.研究功能

  D.导向功能

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• 2根据学生个人成绩在该班学生 成绩序列中所处的位咒来判定其成绩的优劣，而不 考虑其是否达到教学0标的要求。这种教学评价属于（ ）

  A.诊断性评价

  B.绝对性评价

  C.总结性评价

  D.相对性评价

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• 3陈老师在教学中经常通过U头 提问、丨采堂作业和书而测验等形式对学生的知识和i能力进行及时测评与反馈。这种教学评价属于( )

  A.诊断性评价

  B.相对性评价

  C.终结性评价

  D.形成性评价

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• 4(2()19年下）班主任王老师在对学生评价的|过程|丨|，详细记录了学生学习、品徳、体育锻炼等各 方面的R常表现.较客观地反映了学生的进步与成 长。王老师的这种评价方式属于（ ）

  A.形成性评价

  B.终结性评价

  C.诊断性评价

  D.标准性评价

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• 5新课程改革以来.不少中学把“档案袋评价”作为评价学生的方式之一。这种评价|厲（）

  A.诊断性评价

  B.形成性评价

  C.终结性评价

  D.标准性评价

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• 6在学期或单元教学开始前.为摸清学生的现 有知识水平、能力水平及个别差异，以便合理安排教 学而进行的评价，属于 （ ）

  A.形成性评价

  B.总结性评价

  C.诊断性评价

  D.绝对性评价

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• 7教师分析学生学习困难的原闽.判断学生是 否具备学习新知的条件。这种评价方式是（ ）

  A.形成性评价

  B.差异性评价

  C.诊断性评价

  D.终结性评价

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• 8班主任在与学也小红谈话时说：“根据前段时间你的表现，虽然学习成绩并没有取得很大的突破， 但是你非常努力，如果你能注意改进一下学习方法， 相信你的成绩会取得更大的进步。”班主任对小红所 用的评价是 （ ）

  A.诊断性评价

  B.形成性评价

  C.总结性评价

  D.结果评价

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• 9.( )通常在一门课程或教学活动结束后进行，是对一个完整的教学过程进行测定。

  A.形成性评价

  B.总结性评价

  C.常模参照评价

  D.配置性评价

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• 10以某一群体的平均成绩为参照标准来确定被试相对位置的评价属于 （ ）

  A.实验定向评价

  B.标准参照评价

  C.常模参照评价

  D.个体内差异评价

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