文纳特卡制的提出者是 （ ）

试卷相关题目

• 1导生制的管理模式最早出现在19世纪初的( )

  A.法国

  B.英国

  C.美国

  D.日本

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• 2以班级为基础，但教师不直接面向班级全体学生，而是先把教学内容教给年龄较大的学生，而后 由他们中间的佼佼者——导生去教年幼的或成绩较 差的其他学生。这种教学组织形式是 （ ）

  A.道尔顿制

  B.特朗普制

  C.贝尔一兰卡斯特制

  D.分组教学

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• 3被称为“灵活的课程表”的是 （ ）

  A.贝尔一兰卡斯特制

  B.道尔顿制

  C.文纳特卡制

  D.特朗普制

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• 4教师不再上课向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和 独立作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶 段的学习任务后，向教师汇报学习情况和接受考查， 属于 （ ）

  A.个别教学法

  B.班级授课制

  C.分组教学法

  D.道尔顿制

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• 520世纪美国进步主义教育运动时期，明确 提出以自由与合作为基本原则，实施合同式学习的 个别教学制度是 （ ）

  A.葛雷制

  B.道尔顿制

  C.昆西制

  D.文纳特卡制

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• 6个别化教学模式中，（ ）的特点是哪怕是 最困难的课，以小步子呈现，学生也能以自己的速度 学习。

  A.程序教学

  B.掌握学习

  C.独立学习

  D.适应性教学

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• 7通过让学生学习学科知识的基本结构，促进学生的认知结构不断重组和改造，使学生智力获得 发展的教学模式是 （ ）

  A.掌握学习教学模式

  B.程序教学模式

  C.范例教学模式

  D.发现教学模式

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• 8只要给予足够的时间和进行适当的教学，大多数学生都能达到主要的学习目标，持这种观点 的是 （ ）

  A.非指导性教学模式

  B.掌握学习教学模式

  C.程序教学模式

  D.范例教学模式

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• 9教学过程的基本程序是：定向（教学目标)一单元掌握一形成性测验一终结性测验。这种教学模 式属于 （ ）

  A.发现教学模式

  B.掌握学习教学模式

  C.范例教学模式

  D.非指导性教学模式

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• 10选取蕴含本质因素的典型个案，通过对其研究，使学生从个别到一般、从具体到抽象，掌握带有 普遍性的规律、原理的教学模式是 （ ）

  A.范例教学模式

  B.非指导性教学模式

  C.程序教学模式

  D.目标教学模式

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