( )指将课程内容按照由浅人深、由易到 难的原则,在逻辑上前后联系,直线推进、不重复地 进行排列。
发布时间:2021-10-19
A.单一式
B.直线式
C.螺旋式
D.活动式
试卷相关题目
- 1 对于教材的认识不正确的是 ( )
A.教材是根据学科课程标准系统阐述学科 内容的教学用书
B.教材是知识授受活动的主要信息媒介
C.教材是课程标准的进一步展开和具体化
D.优秀教师进行教学时不需要教材
开始考试点击查看答案 - 2课程标准规定的课程目标和内容标准是( )在该阶段应该达到的基本要求。
A.大部分学生
B.好学生
C.每一个学生
D.特殊学生
开始考试点击查看答案 - 3目前我国基础教育实施“一纲多本”的教材使用原则,这里的“纲”指的是 ( )
A.课程标准
B.课程计划
C.教学计划
D.教学原则
开始考试点击查看答案 - 4评价教师教学和学生学习质量的标准和依据是 ( )
A.课程计划
B.课程标准
C.考试用书
D.教科书
开始考试点击查看答案 - 5不属于我国义务教育的教学计划应当具备的三个基本特征是 ( )
A.强制性
B.普遍性
C.基础性
D.自愿性
开始考试点击查看答案 - 6在教科书中,“一元一次方程”这一内容按照由浅入深、由易到难的方式编排,使关键概念和基本 原理得以重复出现,逐步扩展。这种教材编写的方 式属于 ( )
A.单一式
B.直线式
C.螺旋式
D.活动式
开始考试点击查看答案 - 7将一门学科的内容按照一定的准则以先后 顺序排列课程内容,如从简单到复杂,从具体到抽 象,从通俗到严谨组织起来。这体现的课程组织形 式是 ( )
A.逻辑组织
B.直线式组织
C.心理组织
D.纵向组织
开始考试点击查看答案 - 8关于泰勒的课程原理,可以概括为 ( )
A.确定教育目标、选择学习经验、组织学习 经验、评价学习效果
B.背景、输入、过程、成果
C.确定课程标准、确定课程的成绩、比较成绩 与标准、确定两者差距
D.观察、探究、解释、评价
开始考试点击查看答案 - 9泰勒提出的“课程原理”包含的四个阶段中, ( )为最关键的一步,且其他步骤都是围绕其展 幵的。
A.确定课程目标
B.选择课程内容
C.组织课程内容
D.评价课程内容
开始考试点击查看答案 - 10第一次明确提出课程设计过程模式的人是( )
A.布鲁纳
B.阿特金森
C.斯腾豪斯
D.斯塔弗尔比姆
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