(2017年上）世界各国的学制存在着差异，但在人学年龄、中小学分段等方面却有较高的一致性。 这说明学制的建立主要依据 （ ）

试卷相关题目

• 12013年上）通常把一个国家各级各类学校的总体系称为 （ ）

  A.国民教育制度

  B.学校教育制度

  C.教育管理体制

  D.学校教育结构

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• 2(2012年上)我国2006年修订后颁布的《义务教育法》规定，义务教育实行国务院领导，省、自治 区、直辖市人民政府统筹规划实施，由 （ ）

  A.地市级人民政府为主管理的体制

  B.县级人民政府为主管理的体制

  C.乡级人民政府为主管理的体制

  D.镇级人民政府为主管理的体制

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• 3学龄初期的学生身体发展缓慢，以形象思维为主；学龄中期的学生身心急剧变化，独立性增 强，但又不易控制自己；学龄晚期的学生身心发展明 显成熟，接近成人水平。这体现了学生发展一般规 律的 （ ）

  A.顺序性

  B.稳定性

  C.不平衡性

  D.个别差异性

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• 4儿童身心发展具有明显的差异性，这句话决定了教育工作要 （ ）

  A.循序渐进

  B.因材施教

  C.教学相长

  D.求同存异

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• 5学生掌握新知识的程度有快有慢，体现了个体身心发展的 （ ）

  A.阶段性

  B.个别差异性

  C.不平衡性

  D.定向性

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• 6(2019年上）在现代学制发展过程中，西欧19世纪形成了“双轨”的学制。这里的“双轨”（ ）

  A.衔接并且对应

  B.衔接但不对应

  C.不衔接也不对应

  D.不衔接但对应

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• 7(2016年上)英国政府1870年颁布的《初等教育法》中，一方面保持原有的专为资产阶级子女服务 的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民 小学、职业学校。这种学制属于 （ ）

  A.双轨学制

  B.单轨学制

  C.中间型学制

  D.分支型学制

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• 8(2020年下）在学制发展过程中，有些国家规定学生在小学和初中阶段接受统一的基础教育，初 中以后可以接受普通教育或职业教育。这些国家的 学制类型属于 （ ）

  A.单轨学制

  B.双轨学制

  C.多轨学制

  D.分支型学制

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• 9(2018年下）我国近代教育史上，对封建教育制度所进行的“废科举、兴学堂”等改革始于（ ）

  A.明朝末期

  B.清朝初期

  C.清朝末期

  D.民国初期

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• 10(2016年下）在我国近现代学制改革中，明确规定将学堂改为学校，实行男女教育平等，允许初等 小学男女同校的学制是 （ )

  A.壬寅学制

  B.癸卯学制

  C.壬子癸丑学制

  D.壬戌学制

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