(2018年下）我国近代教育史上，对封建教育制度所进行的“废科举、兴学堂”等改革始于（ ）

试卷相关题目

• 1(2020年下）在学制发展过程中，有些国家规定学生在小学和初中阶段接受统一的基础教育，初 中以后可以接受普通教育或职业教育。这些国家的 学制类型属于 （ ）

  A.单轨学制

  B.双轨学制

  C.多轨学制

  D.分支型学制

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• 2(2016年上)英国政府1870年颁布的《初等教育法》中，一方面保持原有的专为资产阶级子女服务 的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民 小学、职业学校。这种学制属于 （ ）

  A.双轨学制

  B.单轨学制

  C.中间型学制

  D.分支型学制

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• 3(2019年上）在现代学制发展过程中，西欧19世纪形成了“双轨”的学制。这里的“双轨”（ ）

  A.衔接并且对应

  B.衔接但不对应

  C.不衔接也不对应

  D.不衔接但对应

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• 4(2017年上）世界各国的学制存在着差异，但在人学年龄、中小学分段等方面却有较高的一致性。 这说明学制的建立主要依据 （ ）

  A.社会政治经济制度

  B.生产力发展水平

  C.青少年身心发展规律

  D.民族和文化传统

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• 52013年上）通常把一个国家各级各类学校的总体系称为 （ ）

  A.国民教育制度

  B.学校教育制度

  C.教育管理体制

  D.学校教育结构

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• 6(2016年下）在我国近现代学制改革中，明确规定将学堂改为学校，实行男女教育平等，允许初等 小学男女同校的学制是 （ )

  A.壬寅学制

  B.癸卯学制

  C.壬子癸丑学制

  D.壬戌学制

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• 7(2012年下）当前我国九年制义务教育学制年限划分采用的是 （ ）

  A.“六三制”

  B.“五四制”

  C.“九年一贯制”

  D.多种形式并存

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• 8( )是指国家采用法律形式规定的适龄儿 童、青少年都必须接受的，国家、社会、学校、家庭都 必须予以保证的带有强制性的国民教育。

  A.基础教育

  B.初等教育

  C.全民教育

  D.义务教育

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• 9义务教育是受教育者的权利，国家、社会、学 校必须依法予以保证。对不履行义务教育的行为， 国家依法强制执行。这体现了义务教育具有（ ） 特征。

  A.基础性

  B.公共性

  C.强制性

  D.普及性

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• 10义务教育最本质的特征是 ( )

  A.基础性

  B.普及性

  C.强制性

  D.免费性

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