（）不仅要求社会工作者把受助家庭成员放在家庭环境中考察，同时也要把家庭放在 更大的社会环境中去理解。

试卷相关题目

• 1 单亲家庭是指（）。

  A.父母亲有一位已经过世的家庭

  B.母亲与子女一起生活的家庭

  C.父亲或者母亲一方与未成年子女一起生活的家庭

  D.父亲或者母亲一方与子女一起生活的家庭

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• 2 社会工作一直强调人与环境的关系，在青少年成长的微观、中观、宏观的环境中，（）的影响力无疑是最大的。

  A.同辈群体

  B.家庭

  C.学校

  D.社会

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• 3 改善夫妻关系的服务活动焦点集中在（）。

  A.父母亲和子女关系的改善

  B.有智障的子女

  C.子女之间关系的改善

  D.家庭夫妻关系的改善

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• 4小峰的爸爸因为打架伤人而被判刑入狱，母亲离家出走，把小峰扔给了仅靠微薄的退休 金生活且年老体弱的爷爷奶奶，班主任老师发现小峰最近常闷闷不乐，神情恍惚，希望学校社会 工作者小朱给予帮助。当小朱第一时间第一次与小峰见面时，针对此类服务对象的特性，他应采 取的恰当表达是（）。

  A.“张老师让你来找我，以后每个星期五下午我在这里等你。”

  B.“张老师让你来找我,我很想听听你自己的想法。”

  C.“张老师让你来找我，你自己觉得有没有问题？”

  D.“张老师让你来找我，让我们现在开始讨论你的问题吧。”

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• 5小华今年12岁，从小体弱多病，父母非常关注他的饮食，对他百般呵护，不但接送他上 学，陪他做功课，晚上还给他洗脚。在学校，小华常因打扫卫生等事与同学发生摩擦，同学嫌他做 事“笨”，都不愿与他分在一组做值日，因此小华提出不想去上学了。上述情况中,社会工作者应 帮助小华（）。

  A.培养学习习惯

  B.改善人际关系

  C.培养独立能力

  D.改善健康状况

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• 6 对于有问题的家庭，从系统论的角度看，家庭社会工作的核心目标是（）。

  A.给家庭提供经济援助

  B.给家庭提供情绪疏导

  C.帮助家庭恢复其社会功能

  D.帮助家庭协调家庭关系

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• 7 以下不属于家庭社会工作特点的是（）。

  A.针对家庭的日常生活和沟通交流方式进行干预

  B.邀请社区中的所有家庭,参与社区行动

  C.协助家庭成员改善家庭困扰产生的环境因寒

  D.为家庭成员提供直接、具体的支持和帮助

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• 8王女士文化水平不高，十几年来靠在城市打零工为生。王女士希望儿子能够好好读书，今 后找一个“好工作”；儿子很听话,也常干家务，就是不爱学习，这让王女i很担心，遂向社会工作 者小付求助，希望小付帮助儿子改变。根据家庭社会工作为家庭成员增能原则，小付面对王女士 的诉求，适宜的提问是（）。

  A.“您能具体说说孩子的问题吗？”

  B.“您能介绍一下孩子在学校的表现吗？”

  C.“您认为孩子不爱学习的原因是什么？”

  D.“您觉得孩子只爱学习不爱做家务会怎么样？”

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• 9王女士是一位单亲母亲，和自己上高一的儿子生活在一起。让王章士焦虑的事情很多, 一是自己工作不稳定，收入低，家里生活困难;二是和儿子的沟通越来越少，母子俩经常吵架。社 会工作者了解情况后，介绍王女士认识了一些其他的单亲母亲，并组成一个小组,小组成员之间 互相交流和支持，一起讨论关于单亲母亲的话题。王女士参加1：几次小组活动后,焦虑的情绪缓 解不少。请问这样的小组类型是（）。

  A.发展性小组

  B.支持性小组

  C.预防性小组

  D.评估性小组

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• 10 现代社会中主要的家庭类型是（）。

  A.单亲家庭

  B.核心家庭

  C.联合家庭

  D.主干家庭

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