—个求助对象找到社会工作者对他说:“我最近很不顺利，心里很烦。”这时，社会工作者 首先要做的是，通过与求助对象的初步接触评估求助对象的问题，并与有需要的求助对象协商， 看其是否能够成为自己的服务对象。这个过程主要就是社会工作的（）。

试卷相关题目

• 1从第一次与服务对象接触到完成与服务对象问题有关资料的收集，这一阶段称为心理 社会治疗模式的（）阶段。

  A.治疗

  B.介入

  C.准备

  D.研究

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• 2社区工作者接触居民，在维持对话过程中，多种技巧可以被运用，其中积极主动地发问、 理解和测试,社区工作者要能够跨越年龄、性别、信仰、种族乃至家庭背景差异，去理解居民的内 心世界，能够感觉到居民的感觉，此属于（）技巧。

  A.龄听

  B.同理心

  C.分享感受

  D.体谅

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• 3张先生是家里唯一的经济支柱，突然被公司解雇后，他瞒着家人到处求职，几经努力一直没有找到工作，感到十分彷徨。最后，他决定向妻子道出实情，一起商量如何度过家庭出现的经济危机。从危机发展的阶段分析，张先生处于（）阶段。

  A.危机

  B.解组

  C.恢复

  D.重组

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• 4某服务对象扬言要跳楼。他说儿子得了白血病，已经花光了家里的积蓄,还欠了一大笔 债，最近因为照顾儿子自己没有上班，又被公司解雇了，非常绝望，实在没有勇气活下去。根据危 机介入的基本原则，社会工作者首先要做的工作是（）。

  A.立即寻找资源，提供支持

  B.与服务对象共同探讨解决问题的办法

  C.植入希望,让服务对象重新找回面对问题的勇气

  D.立即做出危险性判断,防止自杀行为发生

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• 5当服务对象处在危机状态时,社会工作者要将自己的注意力集中在他最近的生活状态 上，采用（）的方式引导服务对象整理自己的想法和感受，迅速了解和分析服务对象面临的 主要问题。

  A.问卷调査

  B.封闭式提问

  C.开放式提问

  D.焦点式访谈

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• 6小刚最近刚转入新学校，各个方面小刚都感到无所适从。于是他来到学校社会工作者这 里寻求帮助，在社会工作者与小刚确认了专业关系和收集了小刚的资料，并对其问题进行预估 和诊断之后。社会工作者为小刚安排了如下计划，例如让小刚记录下自己面对新学校和新同学 的感受，让小刚敞开心扉主动接近新同学等。这些计划属于（）方面的任务。

  A.学校社会工作

  B.连接非正式社会资源

  C.服务面谈外的安排

  D.服务面谈内的安排

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• 7青少年行为问题的表现形式很多，比如:逃学、早恋、婚前性行为、适应不良、心理失调、 精神病态、人际关系紧张、吸烟、吸毒、酗酒、沉迷网吧、少女怀孕、亚健康、暴力行为乃至犯罪等 都是青少年行为问题的重要表现形式。如果是因为青少年不懂得如何进行规范行为，作为一名 社会工作者，可以采用（）帮助治疗。

  A.心理社会治疗模式

  B.危机介入治疗模式

  C.人本治疗模式

  D.行为治疗模式

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• 8让服务对象的不适应行为与某种厌恶性反应建立联系，迫使服务对象体会到不偷快的 经验并遂渐放弃不适应的行为。这种行为治疗技巧被称为（）。

  A.放松练习

  B.系统脱敏

  C.满灌疗法

  D.厌恶疗法

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• 9社会工作者对服务对象说:“我不知道我是否误会了你的意思，你上次一再告诉我，你很 为自己的成就自豪,但刚才从你的谈话中,我感到你对自己很不满意。你对自己的看法到底是怎 样的呢？ ”社会工作者运用的个案工作技巧是（）。

  A.澄清

  B.自我披露

  C.摘要

  D.对质

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• 10在心理社会模式的非反思性直接治疗技巧中，服务对象与社会工作者之间的关系为 ()0

  A.社会工作者直接提供服务，服务对象可以主动选择

  B.社会工作者直接提供服务,服务对象只能被动服从

  C.社会工作者必须首先关注服务对象的内心感受和想法

  D.社会工作者与服务对象是完全平等的，没有主动与被动之分

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