教师威信是教师的教育教学行为对学生影响所产生的众望所归的心理效应。一般而言，教师威信的内容包括（ ）。

试卷相关题目

• 1为了维护自身心理健康，教师不应采用的宣泄方式是（ ）。

  A.有氧运动

  B.向朋友倾诉

  C.写情绪日记

  D.批评或攻击学生

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• 2某教师近半年来刻意与学生保持距离，态度冷漠。该教师表现出的职业倦怠特征是（ ）。

  A.情绪耗竭

  B.去个性化

  C.个人成就感低

  D.自我效能感低

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• 3张老师由于家庭琐事繁多，上课经常讲错且力不从心，还总会因为小事对学生大发脾气，对班级教学也不感兴趣。该教师的行为属于教师职业倦怠中的（ ）。

  A.知识枯竭

  B.情绪耗竭

  C.个人成就感低

  D.去个性化

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• 4按照休伯曼的职业生涯阶段理论，教师可能会产生职业倦怠的时间在从教（ ）出现。

  A.1~2年

  B.3~4年

  C.5~6年

  D.7年以后

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• 5已经从教五年的吴老师最近表现迟缓、感觉疲惫，成就动机低，对教师这个职业缺乏认同感和归属感，厌倦教书，无故体罚学生。吴老师存在的负面职业心理状态主要是（ ）。

  A.疲劳综合征

  B.职业倦怠

  C.人格发展障碍

  D.人际交往障碍

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• 6教师的人格特征包括（ ）。

  A.个性

  B.情绪

  C.处理人际关系的品质

  D.健康

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• 7下列选项中属于教师教学能力的是（ ）。

  A.教学认知能力

  B.教学操作能力

  C.自我反省能力

  D.教学监控能力

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• 8优秀教师的自我效能感表现为（ ）。

  A.对学生有正向的期望

  B.对学生的学习负有责任

  C.认为从事教学活动很有价值

  D.有个人成就感

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• 9美国德克萨斯大学学者弗朗西斯•富勒将教师的专业成长划分为（ ）。

  A.教学前关注阶段

  B.早期生存关注阶段

  C.教学关注阶段

  D.关注学生阶段

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• 10教师成长和发展的基本途径主要有哪几个方面？（ ）

  A.通过师范教育培养新教师

  B.通过实践训练提高在职教师

  C.通过师范教育提高在职教师

  D.通过实践训练培养新教师

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