学习质量与能量等概念之间的关系属于（ ）。

试卷相关题目

• 1黄老师在教授学生认识热带植物时，首先让学生认识了榕树、椰子树等植物，最后让学生们总结这些植物的共同特点，再i人识热带植物。这种学习属于（ ）。

  A.下位学习

  B.上位学习

  C.并列结合学习

  D.比较学习

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• 2儿童已经知道了“篮球”“羽毛球”“铅球”“实心球”“跳绳”等概念，通过学习明白了这些都是“体育器材”。这种学习称为（ ）。

  A.上位学习

  B.下位学习

  C.并列结合学习

  D.命题学习

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• 3在中小学的数学课程中，通常先学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式。这属于（ ）。

  A.并列结合学习

  B.下位学习

  C.上位学习

  D.相关类属学习

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• 4学习“椅子”“书桌”等概念后，再学习“家具”这个总括性的概念时，新概念总括了旧概念。根据新知识与原有认知结构的关系。这属于（ ）。

  A.符号学习

  B.类属学习

  C.上位学习

  D.并列结合学习

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• 5如果学生已经学习了质量与能量、遗传结构与变异等之间的关系，现在要学习需求与价格之间的关系，它们之间虽然没有类属关系，但也内含另外的关系——后一变量随前一变量的变化而发生变化。这种学习属于（ ）。

  A.派生下位学习

  B.相关下位学习

  C.上位学习

  D.并列结合学习

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• 6学生学习完一首古诗后，很有兴趣，又开始学习同类型的另一首古诗。这属于（ ）。

  A.下位学习

  B.总括学习

  C.同位顺应学习

  D.并列结合学习

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• 7学生的知识学习过程，主要是一个对知识的内在加工过程，它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和（ ）。

  A.知识巩固

  B.知识理解

  C.知识提取

  D.知识迁移

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• 8物理老师在讲杠杆知识的时候，把学生带到操场上，展示了杠杆的外在特征以及力学原理。这属于知识直观类型中的（ ）。

  A.言语直观

  B.试听教学

  C.实物直观

  D.模象直观

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• 9知识学习的最终目的是（ ）。

  A.感知

  B.应用

  C.理解

  D.巩固

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• 10（ ）是学生对知识的理解的最高水平。

  A.创造性理解

  B.字面理解

  C.批判性理解

  D.解释的理解

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