下列做法中，不利于维持学生学习动机的是（ ）。

试卷相关题目

• 1有关学习结果的反馈信息，不仅对学生的学习动机具有激发作用，也有利于提高他们的学习成绩，当运用反馈激发学生的学习动机时应注意（ ）。

  A.反馈要清楚、具体

  B.反馈要及时，必须使反馈紧随个体的学习结果

  C.反馈要是经常性的，使学生能付出最大的努力

  D.负面反馈比正面反馈更有效，强调差距的反馈比强调进步的反馈更有效

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• 2关于自我效能感，下列说法正确的有（ ）。

  A.影响人们在困难面前的态度

  B.与个体在不同情境中的行为有关

  C.情绪的唤起是提高自我效能感的最主要因素

  D.自我效能感高的人，较少考虑焦虑、消极的可能性

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• 3学生将这次考试失利归结为题目太难，这属于（ ）归因。

  A.稳定的

  B.不稳定的

  C.内在的

  D.外在的

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• 4韦纳的归因理论认为，成功或者失败可以从如下的（ ）维度进行归因。

  A.可控性

  B.原因源

  C.稳定性

  D.难易度

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• 5下列选项中，可帮助学生提高学习动机以及提升学习效果的有（ ）。

  A.满足学生的自主需要，确立学生的主体地位，保证其自我调节学习

  B.设计合理学习任务，培养建立合理学习目标

  C.提供情感支持，满足学生归属需要

  D.采用多元化的教学手段

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• 6小学后期、初中时期学生的学习动机是（ ）。

  A.学习兴趣

  B.获得赞赏

  C.得到物质奖励

  D.赢得地位

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• 7下列情境中，代表内部学习动机情境的是（ ）。

  A.课间休息时，王强回到教室看书

  B.张老师表扬王峰的作文写得好

  C.校长宣布三好学生名单

  D.洋洋每天上网打几个小时的游戏

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• 8抗金英雄岳飞自幼目睹山河破碎，百姓流离失所，便立下了学艺报国的志向。他的学习动机属于（）。

  A.近景性内部动机

  B.近景性外部动机

  C.远景性外部动机

  D.远景性内部动机

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• 9学生起初学习是为了得到老师和父母的奖励，但在学习活动过程中可能逐渐体会到学习带来的乐趣，从而自己愿意学习。这体现了（）。

  A.长远动机转化为短暂动机

  B.高级动机转化为低级动机

  C.外在动机转化为内在动机

  D.主导动机转化为辅助动机

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• 10科学家把人造卫星送上月球，试图进一步探索月球的奥秘，（ ）动机是一个重要原因。

  A.生理性

  B.好奇

  C.成就

  D.交往

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