下列描述正确的是（ ）。

试卷相关题目

• 1奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由（ ）等内驱力组成。

  A.认知内驱力

  B.自我提高内驱力

  C.附属内马区力

  D.情感内驱力

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• 2以下动机中，不属于与学习活动本身相联系的学习动机的是（ ）。

  A.近景的间接性动机

  B.近景的直接性动机

  C.远景的间接性动机

  D.远景的直接性动机

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• 3小吴的父亲承诺只要他期末考试成绩名列前茅就给他奖励，小吴因此努力学习。小吴的学习动机是（ ）。

  A.内部学习动机

  B.外部学习动机

  C.高级动机

  D.低级动机

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• 4下列学习动机中，属于外部动机的有（ ）。

  A.读书是一种乐趣

  B.万般皆下品，唯有读书高

  C.书中自有颜如玉，书中自有黄金屋

  D.为中华之崛起而读书

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• 5下列行为是由内部动机引发的是（ ）。

  A.学生为了赢得父母的赞扬、老师的喜爱或同伴的尊重而努力学习

  B.学生出于对自然现象的好奇而产生强烈的学习物理的兴趣

  C.学生为了考上理想的大学和理想的专业而刻苦努力学习

  D.学生为了了解飞机起飞原理而乐此不疲地拆装飞机模型和搜集相关资料

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• 6下列选项中，可帮助学生提高学习动机以及提升学习效果的有（ ）。

  A.满足学生的自主需要，确立学生的主体地位，保证其自我调节学习

  B.设计合理学习任务，培养建立合理学习目标

  C.提供情感支持，满足学生归属需要

  D.采用多元化的教学手段

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• 7韦纳的归因理论认为，成功或者失败可以从如下的（ ）维度进行归因。

  A.可控性

  B.原因源

  C.稳定性

  D.难易度

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• 8学生将这次考试失利归结为题目太难，这属于（ ）归因。

  A.稳定的

  B.不稳定的

  C.内在的

  D.外在的

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• 9关于自我效能感，下列说法正确的有（ ）。

  A.影响人们在困难面前的态度

  B.与个体在不同情境中的行为有关

  C.情绪的唤起是提高自我效能感的最主要因素

  D.自我效能感高的人，较少考虑焦虑、消极的可能性

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• 10有关学习结果的反馈信息，不仅对学生的学习动机具有激发作用，也有利于提高他们的学习成绩，当运用反馈激发学生的学习动机时应注意（ ）。

  A.反馈要清楚、具体

  B.反馈要及时，必须使反馈紧随个体的学习结果

  C.反馈要是经常性的，使学生能付出最大的努力

  D.负面反馈比正面反馈更有效，强调差距的反馈比强调进步的反馈更有效

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