老师在教学生写作文时，先教学生如何写主题句，然后再教如何写佐证材料，最后教如何写总括句。这种通过小步反馈帮助学生达到学习目标的技术是（ ）。

试卷相关题目

• 1班主任对小明说如果他上课再做小动作，就请家长来学校。根据斯金纳的强化理论，这属于（）。

  A.正强化

  B.负强化

  C.惩罚

  D.消退

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• 2—名调皮的学生屡次扰乱课堂，教师让他抄写班级规则10遍。教师运用了（ ）。

  A.正强化

  B.负强化

  C.惩罚

  D.消退

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• 3小明本周家庭作业完成的质量非常好，妈妈允许他少做课外训练题。这让小明家庭作业完成的质量越来越高，这是一种（ ）。

  A.正强化

  B.负强化

  C.消退

  D.惩罚

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• 4“只要考出好成绩就不会挨骂”属于操作性条件反射规律中的（ ）。

  A.正强化

  B.负强化

  C.惩罚

  D.消退

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• 5快下课了，学生们开始躁动，这时候老师说:“如果大家认真听课，我就不安排额外的作业。”学生们顿时安静下来。该老师的做法属于（ ）。

  A.正强化

  B.负强化

  C.惩罚

  D.消退

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• 6教师为了让小学生形成利他的习惯，采用的方法是提供榜样，并经常奖励利他行为。这种做法的理论依据是（ ）。

  A.顿悟说

  B.试误说

  C.认知失调论

  D.社会学习论

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• 7—个偶然机会，家境困难的小明读到香港艺人刘德华的成功故事。尽管刘德华的条件不具有特别优势，但他作为一个演员，特别热爱演艺事业，做事认真，坚持不懈，演技越来越娴熟，最终成为观众最为喜欢的演员之一。小明深受启发。从此，小明以刘德华为榜样，认真做事，踏实做人，并不断告诫自己:只要坚持，只要勤奋，做刘德华那样的人，自己终有一天也会像刘德华一样在自己的本职工作中取得成功。根据班杜拉的观察学习理论，小明的行为是哪些强化的结果？（ )

  A.直接强化

  B.替代性强化

  C.自我强化

  D.效果强化

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• 8我们对优秀学生进行奖励，不仅可以激励优秀学生，也可以激励一般学生。这是因为一般学生受到了（ ）。

  A.直接奖励

  B.直接强化

  C.替代性强化

  D.替代性惩罚

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• 9李刚看到老师处罚在课堂上捣乱的同学后，他再也不敢草率地完成作业或迟到了。李刚受到的是（）。

  A.强化依随

  B.直接强化

  C.替代强化

  D.自动的自我强化

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• 10如父母使用文明语言，其子女会相应地学到文明语言;如父母使用不文明语言，其子女会经常使用不文明语言。这体现了观察学习的（ ）。

  A.抑制效应与去抑制效应

  B.习得效应

  C.反应促进效应

  D.刺激指向效应

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