人的发展是一种建构的过程，充满着个体与环境间不断的相互作用。皮亚杰用来解释这一过程的术语有（ ）。

试卷相关题目

• 1维果斯基把儿童的现有水平和即将达到的发展水平之间的差距称为（ ）。

  A.先行组织者

  B.最近发展区

  C.学习准备

  D.教学支架

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• 2“跳一跳，摘果子”体现了维果斯基的（ ）。

  A.掌握学习理论

  B.先行组织者策略

  C.最近发展区观点

  D.认知-结构学习论

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• 3苏联心理学家维果斯基提出的“最近发展区”理论认为，为了使教学能够促进学生的发展，至少应确定儿童的两种发展水平:一种是已达到的发展水平;另一种是（ ）的发展水平。

  A.将要达到

  B.最终达到

  C.已经完成

  D.可能完成

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• 4维果斯基认为，人的高级心理机能的发展起源于（ X

  A.初级心理机能

  B.社会

  C.人的本能

  D.家庭

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• 5关于维果斯基的“文化-历史”发展理论，下列说法错误的是（ ）。

  A.该理论区分了两种心理机能

  B.内化是促使认知发展的主要机制

  C.认知发展遵循“社会语言一内部语言一自我语言”的路线

  D.各种心理机能之间的关系不断变化、重组，形成间接的、以符号为中介的心理结构

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• 6皮亚杰提出的主体实现对客体适应的形式是（ ）。

  A.图式

  B.同化

  C.变量

  D.顺应

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• 7皮杰亚认为，影响个体心理发展的因素有（ ）。

  A.成熟

  B.练习与习得经验

  C.社会性经验

  D.去平衡化

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• 8皮亚杰认为个体认知发展从不成熟到成熟一般要经历哪些阶段？（ )

  A.感知运动阶段

  B.前运算阶段

  C.具体运算阶段

  D.形式运算阶段

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• 9以下属于前运算阶段思维特征的有（ )。

  A.以为外界的一切事物都是有生命的

  B.—切以自我为中心

  C.认知活动具有相对具体性

  D.有了守恒观念

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• 10维果斯基的社会文化理论认为，人类有动物所不具备的高级心理机能，如有意注意、逻辑记忆等。其核心特点是以（ ）作为工具。

  A.语言

  B.符号

  C.文字

  D.图像

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