在用如图所示的装置做“探究动能定理”的实验时，下列说法正确的是（  ）

试卷相关题目

• 1在探究做功与速度变化的关系实验中，我们先后用了1条、2条、3条…橡皮筋进行第一次、第二次、第三次…实验．并使每次实验橡皮筋拉伸的长度都一样，这样做的目的是（  ）

  A.可以定量测出每次实验橡皮筋对物体做功的具体数值

  B.可以确定每次实验时橡皮筋对物体做功的倍数关系

  C.使物体获得尽可能大的动能

  D.多次实验，减小实验误差

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• 2在“探究功与速度变化的关系”的试验中，橡皮筋对原来静止的小车做的功为W，小车获得的速度为v，则下列关系式正确的是（  ）

  A.W∝V1/2

  B.W∝V

  C.W∝V2

  D.W∝V3

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• 3在“探究功与物体速度变化的关系”的实验中，小车在运动中会受到阻力作用，这样，在小车沿木板滑行的过程中，除橡皮筋对其做功以外，还有阻力做功，这样便会给实验带来误差，我们在实验中想到的办法，是使木板略微倾斜，对于木板的倾斜程度，下面说法中正确的是（  ）

  A.木板只要稍微倾斜一下即可，没有什么严格的要求

  B.木板的倾斜角度在理论上应满足下面条件：即重力使物体沿斜面下滑的分力应等于小车受到的阻力

  C.如果小车在倾斜的木板上能做匀速运动，则木板的倾斜程度是符合要求的

  D.其实木板不倾斜，问题也不大，因为实验总是存在误差的

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• 4探究功与速度变化的关系时，若用橡皮筋将原来静止的小车弹出，橡皮筋对小车做功w之后，小车获得的速度为v，下列说法正确的是（  ）

  A.为了保证橡皮筋对小车做的功为外力对小车所做的总功，应该平衡摩擦力

  B.应该选用纸带上代表匀速运动的那一段测量小车获得的速度v

  C.操作橡皮筋时，必须选用相同的橡皮筋，每次释放小车前要使橡皮筋的伸长量相同

  D.如果认为w可能与v2成正比，我们应该作出w-v图象

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• 5下面是一些有关高中物理实验的描述，其中正确的是（  ）

  A.在“研究平抛运动”实验中，需要用重锤线确定竖直方向

  B.在“研究匀变速直线运动”实验中，需要平衡摩擦力

  C.在“验证机械能守恒定律”的实验中，需要用天平测物体的质量

  D.在“验证力合成的平行四边形定则”实验中，一定要用两根弹簧秤

  E.在“探究动能定理”的实验中不需要直接求出合外力做的功

  F.在用欧姆表“×10”挡测量电阻时发现指针偏转角太小，应该换“×1”挡进行测量

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• 6在探究功与物体速度变化的关系实验中，某同学在一次实验中得到了一条如图所示的纸带，这条纸带上的点两端较密，中间疏，出现这种情况的原因可能是（  ）

  A.电源的频率不稳定

  B.木板倾斜程度太大

  C.没有使木板倾斜或倾斜角度太小

  D.是由于橡皮筋的拉伸程度过大而导致的

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• 7如图的装置，在“探究功与物体速度变化的关系”的实验中关于橡皮筋做功，下列说法正确的是：（  ）

  A.橡皮筋做的功可以直接测量

  B.橡皮筋在小车运动的全过程中始终做功

  C.把橡皮筋拉伸为原来的两倍，橡皮筋对小车做功也增加为原来的两倍

  D.通过增加橡皮筋的条数可以使橡皮筋对小车做的功成整数倍增加

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• 8某实验小组的欲验证“动能定理”，他们的实验装置如图所示，另外他们还找到了打点计时器所用的学生电源、导线、复写纸、纸带、小木块、砝码．当滑块连接上纸带，用细线通过滑轮挂上空的小沙桶时，释放小桶，滑块处于静止状态．要完成该项实验，还需要的实验器材有（   ）

  A.天平

  B.刻度尺

  C.秒表

  D.弹簧秤

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• 9某同学通过数根相同的橡皮条和打点计时器，来探究橡皮条做功与小车获得速度之间的关系，得到右表数据．则下列说法正确的是 （  ）a b c 橡皮条根数速度速度的平方1 1.0 1.00 2 1.41 1.99 3 1.73 2.99 4 2.00 4.00  

  A.利用改变橡皮条的根数来改变做功的大小，使做功数值倍数增加

  B.每次改变橡皮条的根数，不需要将小车拉到相同的位置释放

  C.从表格a列和b列对比，可判断橡皮条做功与小车速度成正比

  D.从表格a列和c列对比，可判断橡皮条做功与小车速度平方成正比

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• 10“探究做功与物体速度变化的关系”实验装置如图所示．实验中，要求通过调整木板的倾角来平衡摩擦阻力．判断摩擦阻力已被平衡的方法是（  ）

  A.释放小车后，小车能够运动

  B.轻推一下小车，小车能够匀速运动

  C.释放小车后，拖着纸带的小车能够运动

  D.轻推一下小车，拖着纸带的小车能够匀速运动

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