探究功与速度变化的关系时,若用橡皮筋将原来静止的小车弹出,橡皮筋对小车做功w之后,小车获得的速度为v,下列说法正确的是( )
A.为了保证橡皮筋对小车做的功为外力对小车所做的总功,应该平衡摩擦力
B.应该选用纸带上代表匀速运动的那一段测量小车获得的速度v
C.操作橡皮筋时,必须选用相同的橡皮筋,每次释放小车前要使橡皮筋的伸长量相同
D.如果认为w可能与v2成正比,我们应该作出w-v图象
试卷相关题目
- 1下面是一些有关高中物理实验的描述,其中正确的是( )
A.在“研究平抛运动”实验中,需要用重锤线确定竖直方向
B.在“研究匀变速直线运动”实验中,需要平衡摩擦力
C.在“验证机械能守恒定律”的实验中,需要用天平测物体的质量
D.在“验证力合成的平行四边形定则”实验中,一定要用两根弹簧秤
E.在“探究动能定理”的实验中不需要直接求出合外力做的功
F.在用欧姆表“×10”挡测量电阻时发现指针偏转角太小,应该换“×1”挡进行测量
开始考试点击查看答案 - 2汽车由静止开始运动,若要使汽车在开始运动的一段时间里保持匀加速直线运动,则必须 ( )
A.不断减小发动机的功率
B.不断增加发动机的功率
C.保持发动机的功率不变
D.无法判断汽车发动机功率如何变化
开始考试点击查看答案 - 3从同一高度以相同的速率分别抛出质量相等的三个小球,一个竖直向上抛,一个竖直向下抛,另一个水平抛,则( )
A.落地时,三个小球的速度相同
B.落地时,三个小球重力的瞬时功率相同
C.运动过程中,三个小球重力做功相同
D.运动过程中,三个小球重力做功的平均功率相同
开始考试点击查看答案 - 4如图所示为我国自行研制的“和谐号”高速动车组,它是将几节自带动力的车厢加上几节不带动力的车厢编成一组的,其中带动力的车厢叫做动车,不带动力的车厢叫做拖车.而列车提速的一个关键技术问题是提高机车发动机的功率.已知匀速运动时,列车所受阻力与速度的平方成正比,即 .设提速前速度为80 km/h,提速后速度为120 km/h,则提速前与提速后机车发动机的功率之比为( )
A.
B.
C.
D.
开始考试点击查看答案 - 5汽车在平直公路上以恒定的功率启动,它受到的阻力大小不变,则下列说法正确的是 ( )
A.牵引力F大小不变,加速度a也大小不变
B.F逐渐增大,a也逐渐增大
C.当牵引力等于阻力时,汽车速度达到最大
D.启动过程中汽车的速度均匀增加
开始考试点击查看答案 - 6在“探究功与物体速度变化的关系”的实验中,小车在运动中会受到阻力作用,这样,在小车沿木板滑行的过程中,除橡皮筋对其做功以外,还有阻力做功,这样便会给实验带来误差,我们在实验中想到的办法,是使木板略微倾斜,对于木板的倾斜程度,下面说法中正确的是( )
A.木板只要稍微倾斜一下即可,没有什么严格的要求
B.木板的倾斜角度在理论上应满足下面条件:即重力使物体沿斜面下滑的分力应等于小车受到的阻力
C.如果小车在倾斜的木板上能做匀速运动,则木板的倾斜程度是符合要求的
D.其实木板不倾斜,问题也不大,因为实验总是存在误差的
开始考试点击查看答案 - 7在“探究功与速度变化的关系”的试验中,橡皮筋对原来静止的小车做的功为W,小车获得的速度为v,则下列关系式正确的是( )
A.W∝V1/2
B.W∝V
C.W∝V2
D.W∝V3
开始考试点击查看答案 - 8在探究做功与速度变化的关系实验中,我们先后用了1条、2条、3条…橡皮筋进行第一次、第二次、第三次…实验.并使每次实验橡皮筋拉伸的长度都一样,这样做的目的是( )
A.可以定量测出每次实验橡皮筋对物体做功的具体数值
B.可以确定每次实验时橡皮筋对物体做功的倍数关系
C.使物体获得尽可能大的动能
D.多次实验,减小实验误差
开始考试点击查看答案 - 9在用如图所示的装置做“探究动能定理”的实验时,下列说法正确的是( )
A.为了平衡摩擦力,实验中可以将长木板的左端适当垫高,使小车拉着穿过打点计时器的纸带自由下滑时能保持匀速运动
B.为简便起见,每次实验中橡皮筋的规格要相同,拉伸的长度要一样
C.可以通过改变橡皮筋的条数来改变拉力做功的数值
D.可以通过改变小车的质量来改变拉力做功的数值
E.实验中要先释放小车再接通打点计时器的电源
G.通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的最大速度
H.A.为了平衡摩擦力,实验中可以将长木板的左端适当垫高,使小车拉着穿过打点计时器的纸带自由下滑时能保持匀速运动 B.为简便起见,每次实验中橡皮筋的规格要相同,拉伸的长度要一样 C.可以通过改变橡皮筋的条数来改变拉力做功的数值 D.可以通过改变小车的质量来改变拉力做功的数值 E.实验中要先释放小车再接通打点计时器的电源 F.通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的最大速度 G.通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的平均速度
开始考试点击查看答案 - 10在探究功与物体速度变化的关系实验中,某同学在一次实验中得到了一条如图所示的纸带,这条纸带上的点两端较密,中间疏,出现这种情况的原因可能是( )
A.电源的频率不稳定
B.木板倾斜程度太大
C.没有使木板倾斜或倾斜角度太小
D.是由于橡皮筋的拉伸程度过大而导致的
开始考试点击查看答案