采用“两难故事法”研究道德发展阶段的心理学家是(    )｡

试卷相关题目

• 1认为儿童的道德发展大致分为两个阶段,道德教育的目标就是使儿童达到自律道德的心理学家是(    )｡

  A.华生

  B.加涅

  C.柯尔伯格

  D.皮亚杰

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• 2衡量人的品德的重要标志是(    )｡

  A.道德认识

  B.道德情感

  C.道德意志

  D.道德行为

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• 3爱国主义情感和集体主义情感就属于(    )的道德情感｡

  A.直觉的

  B.想像的

  C.伦理的

  D.行为的

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• 4(    )对道德行为有稳定的调节与支配作用｡

  A.道德情感

  B.道德意志

  C.道德信念

  D.道德评价

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• 5道德观念､道德信念的形成有赖于(    )｡

  A.道德认识

  B.道德情感

  C.道德意志

  D.道德行为

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• 6在柯尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中,寻求认可取向阶段属于(    )｡

  A.前习俗水平

  B.习俗水平

  C.后习俗水平

  D.权威水平

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• 7在柯尔伯格的道德判断发展阶段的研究中,社会契约取向阶段属于(    )｡

  A.前习俗水平

  B.习俗水平

  C.后习俗水平

  D.权威水平

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• 8在整个中学阶段,学生的品德迅速发展,处于(    )形成时期｡

  A.情感

  B.意志

  C.个性

  D.伦理

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• 9(    )道德是道德发展的最高阶段｡

  A.直觉

  B.想像

  C.伦理

  D.主观

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• 10初中阶段品德发展具有(    )｡

  A.动荡性

  B.平稳性

  C.过渡性

  D.适应性

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