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促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是(    )

发布时间:2020-11-13

A.遗传素质

B.环境

C.个体主观能动性

D.教育

试卷相关题目

  • 1“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是(    )

    A.环境决定论

    B.遗传决定论

    C.教育万能论

    D.二因素论

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  • 2能够为人的身心发展提供前提的因素是(    )

    A.成熟

    B.遗传素质

    C.环境

    D.教育

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  • 3“因材施教”体现了人的身心发展的(    )

    A.差异性

    B.不平衡性

    C.阶段性

    D.顺序性

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  • 4发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的(    )提出来的。

    A.互补性

    B.阶段性

    C.顺序性

    D.不平衡性

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  • 5人的生理成熟以具有(    )能力为标志。

    A.创造

    B.学习

    C.生殖

    D.思考

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  • 6心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”指的是(    )

    A.幼儿期

    B.儿童期

    C.少年期

    D.青年期

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  • 7内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于(    )

    A.人自身的内在需要

    B.社会环境的要求

    C.教育要求的内化

    D.个体的理想和目标

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  • 8一般来讲,小学阶段相当于人生发展的(    )

    A.幼儿期

    B.少年期

    C.童年期

    D.青年期

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  • 9“人是唯一需要受教育的动物”,这是(    )的言论。

    A.卢梭

    B.洛克

    C.康德

    D.柏拉图

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  • 10盲人的触觉、听觉一般非常灵敏,这说明了人的身心发展具有(    )

    A.顺序性

    B.不平衡性

    C.互补性

    D.个别差异性

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