【单选】学生张亮在课堂上出现怪异行为时，老师和同学都不理睬。他的这种行为便逐渐减少了，这种行为矫正法称为()。

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• 1【单选】某班学生以建立融洽的同学关系为行为取向，以“如何才能让同学喜欢或接纳”为行为准则，该班处于课堂纪

  　　A.自我服务行为

  　　B.人际纪律

  　　C.自我约束

  　　D.反抗行为

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• 2【单选】张老师课前宣布：“今天讲的课非常重要，讲完后当堂进行测验。”随后学生们精神抖擞，全神贯注地投入听课

  　　A.自我促成的纪律

  　　B.任务促成的纪律

  　　C.规则促成的纪律

  　　D.集体促成的纪律

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• 3【单选】初二(5)班学生在课堂上非常注重自己在老师心目中的形象，希望老师喜欢他们。该班学生的课堂纪律发展

  　　A.人际纪律阶段

  　　B.自我服务阶段

  　　C.自我约束阶段

  　　D.相互协同阶段

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• 4【单选】董老师总是不忘在课堂上尽可能地满足学生爱与被爱的需要。董老师的做法体现了哪种课堂管理取向?()

  　　A.建构取向

  　　B.行为取向

  　　C.认知取向

  　　D.人本取向

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• 5【单选】老师采取画小红花、插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是()。

  　　A.品德评价法

  　　B.榜样示范法

  　　C.陶冶教育法

  　　D.实际锻炼法

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• 6【单选】教师引导学生选择有针对性的格言、箴言作为座右铭以自励、自律，使其获得教益的德育方法是()。

  　　A.说服教育法

  　　B.个人修养法

  　　C.环境陶冶法

  　　D.品德评价法

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• 7【单选】孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其

  　　A.实际锻炼法

  　　B.个人修养法

  　　C.情感陶冶法

  　　D.榜样示范法

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• 8【单选】3岁前儿童的思维主要是()。

  　　A.具体形象思维

  　　B.抽象逻辑思维

  　　C.直觉思维

  　　D.直观行动思维

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• 9【单选】学前儿童美育的重点不包括培养儿童()。

  　　A.发现美、欣赏美的能力

  　　B.表现美的技能

  　　C.鉴赏美的能力

  　　D.评价美的能力

  
  

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• 10【单选】从词性上说，幼儿对()掌握最早。

  　　A.名词

  　　B.动词

  　　C.形容词

  　　D.副词

  
  

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