【单选】学生从道德上理解道德规范并不很难，但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要，形成道德信念，就必须经过道德实践的亲身体验，其中转化的“催化剂”是(　　)。

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• 1【单选】有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人欲望的支配，不能抗拒诱惑，结果做出违反道德规范的事。

  　　A.缺乏正确的道德认识

  　　B.缺乏良好的道德情感

  　　C.道德意志薄弱

  　　D.没有掌握正确的道德行为方式

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• 2【单选】对学生进行奖励属于德育方法中的(　　)。

  　　A.品德评价法

  　　B.情感陶冶法

  　　C.品德修养指导法

  　　D.说服教育法

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• 3【单选】下列选项中，(　　)是指德育活动所要达到的预期目的或成果的质量标准。

  　　A.思想教育

  　　B.德育内容

  　　C.道德行为标准

  　　D.德育目标

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• 4【单选】在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为学生无药可救，这违背了(　　)的原则。

  　　A.理论与实际相结合

  　　B.尊重信任学生与严格要求学生相结合

  　　C.集体教育与个别教育相结合

  　　D.发扬积极因素克服消极因素

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• 5【单选】看见他人随地吐痰感到厌恶是(　　)。

  　　A.直觉的道德情感

  　　B.想象的道德情感

  　　C.伦理的道德情感

  　　D.法律的道德情感

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• 6【单选】“孟母三迁”体现的德育方法是(　　)。

  　　A.榜样示范法

  　　B.情感陶冶法

  　　C.实际锻炼法

  　　D.个人修养法

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• 7【单选】属于负强化的实例是(　　)。

  　　A.老板对迟到的雇员扣发奖金

  　　B.老师不再批评按时完成作业的小明

  　　C.感觉屋内人声嘈杂时暂时离屋

  　　D.上课扮怪相而不再有老师和同学理睬

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• 8【单选】课外校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，其实施范围是(　　)。

  　　A.在课程计划(教学计划)之中

  　　B.在学科课程标准(教学大纲)之中

  　　C.在学校之外

  　　D.在课程计划和学科课程标准之外

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• 9【单选】“学生进行自主学习。教师提供支持”的课堂氛围属于(　　)类型。

  　　A.专制型

  　　B.自由型

  　　C.放任型

  　　D.民主型

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• 10【单选】在教学理论指导下，为实现特定教学目标而设计的较为稳定的教学范型是(　　)。

  　　A.教学方法

  　　B.教学策略

  　　C.教学模式

  　　D.教学组织

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