学习与学习理设模拟题（一）

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• 1“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”能够有效解释这一现象的学习理论 是（）。

  A.建构主义学习理论

  B.人本主义学习理论

  C.认知学习理论

  D.社会学习理论

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• 2学生在教师的指导下，学会了如何正确区分q与p两个字母的字形。按加涅的学习结果分类，这里发生的学习类型是（ ）。

  A.智慧技能

  B.言语信息

  C.认知策略

  D.动作技能

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• 3根据桑代克的三大学习定律，决定学习最重要的因素是（ ）。

  A.学习动机

  B.学习环境

  C.学习后果

  D.学习兴趣

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• 4小明喜欢打篮球，经常放学后作业没做完就去打篮球了，妈妈为了让小明改掉这坏习惯，要求他每天放学回家后先完成作业再出去玩，如果一周都能坚持的话，周末就让他 多玩一个小时的篮球。于是小明逐渐养成了放学后先完成作业再玩的习惯。这是运 用了行为原理中的（ ）。

  A.正强化

  B.负强化

  C.激将法

  D.代币奖励法

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• 5从学习的结果看，现代认知心理学家的观点是（ ）。

  A.形成S-R的联结

  B.形成新的完形

  C.形成新的认识地图

  D.形成新的认识结构

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• 6社会学习理论所重视的强化是（ ）。

  A.正强化

  B.负强化

  C.替代性强化

  D.直接强化

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• 7在教学活动过程中，人本主义心理学家更为注重（ ）。

  A.刺激情境的作用

  B.原有认知结构的作用

  C.组织的作用

  D.良好的师生关系和课堂气氛的作用

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• 8美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（ ）。

  A.获得知识

  B.习得学习方法

  C.主动形成认知结构

  D.建立知识系统

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• 9一位教师抱怨道“这些学生我根本不想把他们管那么严，可越给他们自由，他们就越不像话!”对于学生这种“越不像话”行为的出现可用行为主义的（ ）观点加以解释。

  A.正强化

  B.惩罚

  C.负强化

  D.消退

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• 10“榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是（ ）。

  A.强化说

  B.认知失调说

  C.从众说

  D.观察学习理论

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