教学设计模拟题（一）

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• 1按照布卢姆等人的认知教育目标分类，代表着最A水平的认知学习目标是（ ）。

  A.综合

  B.运用

  C.评价

  D.领会

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• 2在现代教育技术中.教学设计的关键设计任务是按（ ）的先后顺序进行。

  A.学习目标、教学策略、教学媒体

  B.教学策略、教学媒体、学习自标

  C.教学策略、学习目标、教学媒体

  D.教学媒体、教学策略、学习目标

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• 3信息化教学设汁的甚木原则包括了以“任务驱动”和“（ ）”作为学习和研究活动的主线。

  A.操作演练

  B.演示讲解

  C.问题解决

  D.合作交流

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• 4教育技术的历史发展轨迹是（ ）。

  A.传统教育技术一视听媒休教育技术一信息化教育技术

  B.机电技术一信息技术一手工技术

  C.视觉教学一直观教学-视听教学

  D.个别化教学一计算机辅助教学

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• 5教育技术包括（ ）三个蓰本要素。

  A.人、学习方法、过程

  B.人、过程、结果

  C.人、学习策略、评价

  D.人、学习资源、过程

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• 6教学设计中将教学理念落实到实处的关键环节是（ ）。

  A.教学内容分析

  B.教材对象分析

  C.教学身份选择

  D.教学目标制定

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• 7落实学生的主体地位，关键是根据具体的（ ），调动学生的主体性，为学生构建广阔的活动空间。

  A.教学目标

  B.情感态度价值观

  C.教学要求

  D.教学过程

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• 8( )谈话适用于自我意识强、独立感受力强、心理敏感的学生。

  A.商讨式

  B.点拨式

  C.触动式

  D.突击式

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• 9关于课堂教学的环境，实验证明学生座位的安排会对教学和学习产生影响，其中坐在 ( )是最积极的学习者。

  A.教室前面几排及中间几列

  B.中心区域

  C.后排

  D.左右两列

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• 10程序教学的主要原则是（ ）。

  A.因材施教原则

  B.及时强化原则

  C.理论联系实际原则

  D.运气

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