教学设计模拟题（一）

试卷预览

• 11下列选项中不属于教学设计优越性的是（ ）。

  A.教学设计充分注意到学生在教学活动中的主体地位、着眼于学生的发展

  B.教学设计有利于教学过程与教学效果的最优化

  C.教学设计有利于学生设计能力的提高

  D.数学设计有利于教学目标、教学过程、教学评价的一致性

  开始考试练习点击查看答案
• 12教师在设计教学过程时，其教学目标的确定既要考虑学生的整体水平，又要照顾学生间的个体差异。这反映了制定教学目标应遵循（ ）。

  A.难度适中原则

  B.可操作原则

  C.全面性原则

  D.全体性原则

  开始考试练习点击查看答案
• 13引入或创设一种具体的场景进行知识教学的教学策略是（ ）。

  A.发现学习

  B.合作教学

  C.掌握学习

  D.情境教学

  开始考试练习点击查看答案
• 14以下关于教学策略论述错误的是（ ）。

  A.发现学习是指给学生提供有关的学习材料，让学生通过探索、操作和思考，自行发现 知识，理解概念和原理的教学方法，由布鲁纳首次提出

  B.合作学习是让学生在小组中相互帮助进行学习的教学方法

  C.非指导性教学由罗杰斯提出，较少具有直接性、命令性、指导性的特征

  D.掌握学习是由美国心理学家加涅提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法

  开始考试练习点击查看答案
• 15布卢姆认为几乎所有的学生对几乎所冇的学习内容都可以达到掌握的程度是（ ）。

  A.100%

  B.80%

  C.70%

  D.50%

  开始考试练习点击查看答案
• 16结构化策略和问题优化策略屈于教学策略中（ ）。

  A.内容型策略

  B.形式型策略

  C.方法型策略

  D.综合型策略

  开始考试练习点击查看答案
• 17布卢姆提出了层次化的掌握学习理论，其中关于教育目标分类体系的理论对教育测评有很重要的指导价值。下列不厲于布卢姆的教育目标分类体系内容的是（ ）。

  A.认知领域

  B.情感领域

  C.意志领域

  D.动作技能领域

  开始考试练习点击查看答案