教师教学生识字区别干燥和急躁，教学生记住干燥防失火，急躁防失足，这一教学利用 了（）。

试卷相关题目

• 1“舌尖效应”主要描述的是人在记忆信息（ ）时所发生的障碍。

  A.登记

  B.编码

  C.储存

  D.提取

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• 2现代认知心理学认为知识不能回忆或再认的主要原因是（ ）。

  A.无适当提取线索

  B.信息相互干扰

  C.痕迹消退

  D.压抑

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• 3人们会选择性地遗忘一些不愉快的回忆，主要体现了遗忘的（ ）。

  A.消退说

  B.干扰说

  C.压抑说

  D.同化说

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• 4桑代克在其“练习律”中指出，个体习得的刺激一反应联结如果经常使用，其力量会加强，如果不经常使用，则联结力量会减弱，以致逐渐消失。这与下列哪些遗忘解释学说 的观点是一致的？（ ）

  A.干扰说

  B.同化说

  C.痕迹消退说

  D.动机说

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• 5下列关于记忆材料与记忆效果的关系，说法错误的是（ ）。

  A.识记有意义联系的材料比无意义联系的材料效果好

  B.识记系统性、连贯性较强的材料比识记系统性、连贯性差的材料效果好

  C.识记抽象概括的言语材料比直观形象的实物或图像材料效果好

  D.识记韵文比散文效果好

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• 6学生在考试当中发现自己复习过的知识点，这属于记忆活动过程中的（ )0

  A.识记

  B.保持

  C.再现

  D.编码

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• 7借助思维，人可以认识植物与动物、动植物与人类的生态平衡关系，认识温度的升降与金属胀缩的关系，认识体温、生物电及血液成分等变化与人体健康状况之间的联系，这 些说明思维具有（ ）。

  A.间接性 C.发展性

  B.概括性 D.敏捷性

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