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学生的知识学习并不是记忆“公共知识”,而是在新信息与原有知识经验之间发生双 向的反复的相互作用,形成自己的认知结构。这是( )的观点。因此,在教学中应 重新重视新旧知识之间的关系和整合。

发布时间:2022-01-22

A.认知学习理论

B.合作学习理论

C.建构主义学习理论

D.情景学习理论

试卷相关题目

  • 1张老师在教学生学习交通工具的时候,先给学生展示具体的交通工具,比如汽车、飞机、轮船等,然后引导学生自己总结出所有交通工具的共同关键特征,对交通工具的学 习属于有意义学习中的( )。

    A.认知学习

    B.概念学习

    C.辨别学习

    D.连锁学习

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  • 2原本乘坐巴士会晕车的人,后来乘船乘飞机也有类似的反应,这属于刺激的( )。

    A.分化

    B.泛化

    C.获得

    D.消退

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  • 3根据建构主义学习理论的观点,以下选项中不属于学习者知识建构过程特征的 是()。

    A.主动建构性

    B.社会互动性

    C.完形理解性

    D.情境性

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  • 4行为塑造和行为矫正的原理和依据是( )

    A.操作性条件作用

    B.经典条件作用

    C.精神分析理论

    D.认知理论

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  • 5“只要考试成绩有进步,就可以少做20道练习题' 这是运用的下列哪种手 段?()

    A.正强化

    B.消退

    C.负强化

    D.惩罚

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  • 6基础教育课程改革所倡导的研究性学习、合作学习等教学方式,其主要理论依据 是()。

    A.人本主义理论

    B.联结主义

    C.行为主义理论

    D.建构主义理论

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