在初中阶段，学生可以借助符号和概念分析熟悉的现象。根据皮亚杰的理论，学生所处的思维发展阶段是（ ）。

试卷相关题目

• 1根据皮亚杰的认知发展阶段理论，11以上岁的儿童处于（ ）阶段，这一阶段的儿童思维已超越了对具体的可感知的事物的依赖。

  A.感知运动

  B.前运算

  C.具体运算

  D.形式运算

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• 2在皮亚杰的认知发展理论中，（ ）是个体对世界的知觉、理解和思考的方式，是认知结构的起点和核心。

  A.同化

  B.顺应

  C.平衡

  D.图式

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• 3小刘为了融人同学的圈子，主动去学习一些球类运动的知识以便和大家有更多共同话题。根据皮亚杰的认知发展理论，小刘的行为属于（ ）。

  A.平衡

  B.同化

  C.图式

  D.顺应

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• 4根据皮亚杰的认知发展阶段理论，处于（ ）的个体具有假设演绎推理能力、命题推理能力以及组合分析能力。

  A.感觉运动阶段

  B.前运算阶段

  C.形式运算阶段

  D.具体运算阶段

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• 5个体动作发展的规律，遵循自上而下、由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律，这种规律现象说明心理发展具有（ ）。

  A.差异性

  B.顺序性

  C.不平衡性

  D.连续性和阶段性

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• 6按照皮亚杰的认知理论，儿童开始逐渐从别人的观点去看问题，看到别人解决问题的不同,并能够接受别人的意见，修正自己的看法，这一阶段被称为（ ）。

  A.感知运动阶段

  B.前运算阶段

  C.具体运算阶段

  D.形式运算阶段

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• 7学生小虎在课堂上经常很沉默，对老师的互动往往回应得不那么积极，他更多时候是在看书思考，但是当老师点名让他回答问题时，他往往能回答的圆满周全，由此可 见，小虎的认识方式属于（ ）。

  A.冲动型

  B.沉思型

  C.继时型

  D.同时型

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• 8个体能力发展水平的差异主要体现在（ ）上。

  A.智力

  B.反应

  C.语言

  D.性格

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• 9根据埃里克森的观点，个人试图回答“我是谁”“我的兴趣是什么”之类问题的阶段是( )

  A.幼儿阶段

  B.小学阶段

  C.中学阶段

  D.大学阶段

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