下列做法体现出利用强化理论来增强学习动机的是（ ）。

试卷相关题目

• 1下列关于学习期待和学习需要的说法正确的是（ ）。

  A.学习期待是动态的，诱因是静态的

  B.学习需要包括学习的信念和爱好

  C.从需要的作用上看，学习需要即学习内驱力

  D.学习期待就是学习目标在个体头脑中的反映

  开始考试点击查看答案
• 2下列选项中，不能有效激发学生学习动机的是（ ）。

  A.设立与学生实际生活经验相关的问题情境

  B.引导学生根据自己的实际水平设定目标

  C.根据学习任务的难度，控制学生学习动机水平

  D.对所有学生达到常规水平的行为进行表扬

  开始考试点击查看答案
• 3以下选项无益于学生自我效能感的是（ ）。

  A.定期公布学习成绩的排名

  B.开展符合学生能力的学习任务和测验

  C.开展不同层次和主题的竞赛

  D.经常性地肯定学生的努力

  开始考试点击查看答案
• 4以下哪项因素不能引起外部学习动机？（ ）

  A.得到奖励

  B.避免处罚

  C.好奇心

  D.取悦于教师

  开始考试点击查看答案
• 5小李看到同桌数学成绩原本不如自己而现在进步了十几名，觉得自己也能学好数学。此例中影响小李自我效能感的因素是（ ）。

  A.替代经验

  B.个人的成败经验

  C.言语暗示

  D.情绪唤醒

  开始考试点击查看答案
• 6学习动机的激发是指在一定教学情境下，利用一定的诱因，使已形成的学习需要由潜在状态变为活动状态，形成学习的积极性。下列措施有利于激发学生的学习动机的_有（）。

  A.有效利用反馈与评价

  B.设置高远目标

  C.正确指导结果归因

  D.时刻施加压力

  开始考试点击查看答案
• 7在下列各种学习动机中，属于内在动机的是（ ）。

  A.求知欲

  B.获得高分

  C.兴趣

  D.获得好名次

  开始考试点击查看答案
• 8下列关于班杜拉的自我效能感理论，说法正确的是（ ）。

  A.班杜拉是行为主义心理学家

  B.小强因为拾金不昧被老师表扬属于直接强化

  C.在人们获得相应的知识技能后，自我效能感就成为了学习行为的决定因素

  D.如果把失败归因于内部因素，自我效能感会降低

  开始考试点击查看答案
• 9根据耶克斯一多德森定律，下列说法正确的有（ ）。

  A.在学生学习比较容易的时候，应尽量使学生紧张一些

  B.在学生学习比较复杂的任务时，应当创设轻松自由的课堂气氛

  C.在学生遇到困难,或出现问题时，尽量心平气和的慢慢引导

  D.不论学习任务难易，都应保持同样的动机水平

  开始考试点击查看答案
• 10近景的直接性学习动机指向学习过程本身及学习的近期结果，这类学习动机比较具体，效果易见，但不太稳定，不够持久，容易受一些偶然因素和具体情境变化影响。下列情况能够激发学生直接近景性动机的有（ ）。

  A.老师生动形象的讲解

  B.新颖活泼的教学内容

  C.对某门学科的浓厚兴趣

  D.成功的愿望

  开始考试点击查看答案