清朝末年推行“废科举、兴学堂”的举措，开始以日本学制为蓝本建立现代学制。由张百熙起草，国家正式颁布但未实行的现代学制是（ ）。

试卷相关题目

• 1若某个国家的髙等教育毛人学率为50%以上，则该国家的高等教育发展阶段处于（ ）。

  A.精英高等教育发展水平

  B.精英与大众之间的发展水平

  C.大众髙等教育发展水平

  D.普及高等教育发展水平

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• 2小思作为平民的孩子，只能在当地接受日常生产生活所需的知识技能，而小王是当地贵族的孩子，他能够进人以学术课程为主的文法学校或公学，将来可以升人髙等学府机构 或者是大学，学到学术理论知识，由此可以看出，小思和小王所在地区实行的学制 是（ ）。

  A.单轨制

  B.双轨制

  C.分支型学制

  D.交叉型学制

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• 3教师让学生学会认知，学会生活，学会生存，学会做人，学会在实践中不断地充实和完善 自己。”体现出（ ）的发展观。

  A.注重学生的可持续发展

  B.注重学生的全面发展

  C.注重学生的非智力因素的发展

  D.注重学生的个性发展

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• 4由横向划分的学校阶段占绝对优势的学制结构是（ ）。

  A.单轨学制 C.三轨制

  B.双轨学制D.分支型学制

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• 5下列不属于制度化教育的特征的有（ ）。

  A.学校是一个相对开放的系统

  B.学校教育主要履行社会化和选拔两大并重的功能

  C.学校教育成为社会的工具，体现和执行社会意志

  D.这种教育为应试教育，以升学为宗旨

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• 620世纪60年代以来，世界上最有影响的教育思潮是（ ）。

  A.教育的全民化

  B.教育的职业化

  C.成人教育

  D.终身教育

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• 7最早提倡终身教育的学者是法国教育家（ ）。

  A.布鲁纳

  B.全纳

  C.朗格朗

  D.赞科夫

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• 8世界各国的学制存在着差异，但在人学年龄，中小学分段等方面却又存在较高的一致性。这说明学制的建立主要依据（ ）。

  A.社会政治经济制度

  B.生产力发展水平

  C.青少年身心发展规律

  D.民族和文化传统

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• 9某一山村一个孩子已经七岁达到法定的上学年龄，但是其父母担心孩子上学增加家庭负担不让孩子上学，学校普查时得知这一情况，立即上门做孩子父母工作，并告知上学 不收学费和杂费，孩子父母恍然大悟，决定送孩子上学，这一政策体现了义务教育 ( )的基本性质。

  A.义务性

  B.公益性

  C.统一性

  D.科学性

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• 101904年清政府颁布了《奏定学堂章程》，又称“癸卯学制”，下列关于这一学制的说法不正确的是（ ）。

  A.其指导思想为“中学为体，西学为用”

  B.以当时的日本学制为蓝本

  C.突出特点为教育年限长

  D.是我国正式颁布的第一个学制

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