“教育万能论”的主张者是（ ）。

试卷相关题目

• 1体育课上，小刚和小明因为好奇将李老师拿来的扩音器弄坏了，李老师看到后并没有直接批评他们，而是给他们讲解了扩音器的原理，满足了他们的好奇心以后才进行处理。这反映了教师劳动的( )特点。

  A.复杂性

  B.示范性

  C.创造性

  D.长期性

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• 2从课程论的视角来看，教室座位安排、图书角布置等属于（ ）。

  A.活动课程

  B.综合课程

  C.显性课程

  D.隐性课程

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• 3教育家（ ）曾说:“我十分明确地把培养有用的国家公民当作国家国民学校的教育目标，并且是国民教育的根本目标。”这是教育史上较为典型的社会本位目的论思想。

  A.涂尔干

  B.夸美纽斯

  C.凯兴斯泰纳

  D.柏拉图

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• 4下列不属于校外课程资源的有（ )0

  A.科技馆

  B.博物馆

  C.乡土资源

  D.教学过程

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• 5教育史上，“产婆术”的提出者是（ )0

  A.苏格拉底

  B.柏拉图

  C.夸美纽斯

  D.亚里士多德

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• 6展示学校办学宗旨和特色的课程是（ ）。

  A.地方课程

  B.校木课程

  C.国家课程

  D.学科课程

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• 7课程计划的中心问题是（ ）。

  A.开设哪些学科

  B.各门学科开设的顺序

  C.各门学科的教学时间

  D.各门学科的教学方法

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• 8德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课，这是教育内容受（ ）制约的标志。

  A.生产力和科技发展水平

  B.社会政治经济的需要

  C.文化传统

  D.教育者的身心发展水平和规律

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• 9( )强调成熟机制对人的发展的决定作用。

  A.华生

  B.格塞尔

  C.洛克

  D.弗洛伊德

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• 10“教，上所施，下所效也;育，养子使作善也。”对“教育”做此解释的是（ ）。

  A.许愤

  B.孔子

  C.朱熹

  D.韩愈

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