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能有效地提高幼儿的认识、情感、意志与行为水平,且能充分地发挥幼儿主体作用的教育方 法是 ( )

发布时间:2021-11-22

A.讨论法

B.复述法

C.故事法

D.提问法

试卷相关题目

  • 1教师运用口头问答形式,启发幼儿积极思维的教育方法是 ()

    A.谈话法

    B.讨论法

    C.讲解法

    D.游戏法

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  • 2幼儿园教育活动内容广泛而复杂,所以必须 根据实际情况和需要,灵活选择和运用适宜的评价 方法。这体现( )的要求。

    A.评价取向多元化

    B.评价情境自然化

    C.评价类型多样化

    D.评价主体多元化

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  • 3根据评价的参照体系,将全班幼儿人园初期 的口语表达水平与学期末口语表达水平进行比较,判断幼儿的进步程度和教学效果。这属于( )

    A.个体内差异评价

    B.绝对评价

    C.相对评价

    D.外部评价

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  • 4对幼儿来说,进煢、盥洗、喝水、如厕、午睡等 都是重要的学习活动,都属于幼儿园课程的内容。这体现了幼儿园课程的 ( )

    A.生活化

    B.游戏化

    C.启蒙性

    D.科学性

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  • 5教师为了更好地了解和获取每位幼儿在活动中的发展状况和信息,及时调整教育策略,以最大 限度支持和满足每位幼儿发展的需要,应更多地 采用 ( )

    A.形成性评价

    B.个体内差异评价

    C.总结性评价

    D.内部评价

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  • 6在儿童游戏中,为保证游戏的顺利进行,有教师经常会在游戏前对谁扮演什么角色、使用什么样的材料、说什么话等做好安排。这种做法 ( )

    A.符合幼儿游戏高效性原则

    B.符合幼儿身心发展特点

    C.违背幼儿游戏自主性原则

    D.违背幼儿游戏自发性原则

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  • 7青青拿着海绵条对着明明的头说:“我在给客人洗头发。”这属于( )

    A.练习性游戏

    B.结构性游戏

    C.象征性游戏

    D.规则性游戏

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  • 8根据帕顿的理论,儿童游戏从联合游戏发展到合作游戏,这标志着儿童的 ( )

    A.动作发展

    B.认知发展

    C.社会性发展

    D.情感发展

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  • 9小明在“娃娃餐厅”游戏时,发现“食材”不够了,便大声叫道:“老师,没有菜了。”张老师此时拿了 一筐雪花片走过来,对着小明说:“这不就有了吗?” 小明会心地一笑,便又继续游戏了。张老师在该游 戏中运用的介入策略是( )

    A.平行式介入

    B.交叉式介入

    C.材料指引介入

    D.语言指导介入

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  • 10在建构区中,幼儿需要思考“搭建什么东西? 用什么搭建?怎么样搭才像?”等一系列问题。这一过程说明游戏对幼儿认知发展的作用是 ( )

    A.可以让儿童在潜移默化中学到知识

    B.培养儿童的注意力

    C.激发儿童的观察力

    D.培养儿童提出问题和解决问题的能力

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