自我提高内驱力和附属内驱力属于（ ）

试卷相关题目

• 1学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于 （ ）

  A.认知内驱力

  B.附属内驱力

  C.自我提高内驱力

  D.交往内驱力

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• 2小明为获得老师和家长的表扬，学习非常刻苦。此种学习动机表现为 （ ）

  A.附属内驱力

  B.自我提高内驱力

  C.认知内驱力

  D.诱因

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• 3.周总理上学时立志“为中华之崛起而读书”，此学习动机属于 （ ）

  A.远景性外部动机

  B.近景性外部动机

  C.远景性内部动机

  D.近景性内部动机

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• 4蕾蕾是心理学专业大三的学生，她一直希望毕业后用自己扎实的心理学知识去帮助那些需要帮 助的人，让他们摆脱精神上的痛苦。为了提升自己 的专业水平，她一直很认真地学习。由此可以推断， 蕾蕾的学习动机属于 ( )

  A.直接的近景性动机

  B.直接的远景性动机

  C.间接的近景性动机

  D.间接的远景性动机

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• 5以下学习动机中，属于近景动机的是（ ）

  A.为以后考上好大学而学习

  B.为自己的出路和未来幸福而学习

  C.为了得到家长和教师的表扬而学习

  D.为国家争光而学习

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• 6附属内驱力表现最为突出的时期是( )

  A.儿童早期

  B.少年期

  C.青年初期

  D.青年晚期

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• 7著名的耶克斯一多德森定律告诉我们：对于难易适中的任务来说，学习动机水平为中等时，学习 效果 （ ）

  A.最差

  B.不明显

  C.中等

  D.最好

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• 8根据“耶克斯一多德森定律”，当学生遇到困 难或出现问题时，教师应使其心理紧张程度控制在( )

  A.非常高的水平

  B.较高的水平

  C.中等的水平

  D.较低的水平

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• 9 学习效率和动机水平之间存在 （ ）

  A.平行关系

  B.U型关系

  C.线性关系

  D.倒U型关系

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• 10学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所希望的人物，完成与自己能力相称的一切活 动。根据马斯洛的需要层次理论，这属于 （ ）

  A.自我实现的需要

  B.尊重需要

  C.求知需要

  D.审美需要

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