衡量学生品德形成与否的关键要素是 （ ）

试卷相关题目

• 1一名小学生决心改掉上课迟到的 缺点，但冬天一到，他又迟迟不肯起床，结果还是频频迟到。要对该生进行教育，应着重强化其 （）

  A.道德情感

  B.道德意志

  C.道德行为

  D.道德认识

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• 2小林有一次偷拿水果摊上的苹 果被老师叫到了办公室，老师批评他：“为什么总是 拿别人的东西? ”小林低着头回答：“我也知道不对，就是有时忍不住。”这说明小林缺乏 （ ）

  A.道德认识教育

  B.道德情感教育

  C.道德意志教育

  D.道德行为教育

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• 3班杜拉的社会学习理论揭示了学生道德行为形成的重要途径是 （ ）

  A.有效的说服

  B.树立良好的榜样

  C.利用群体约定

  D.价值辨析

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• 4( )是良好行为习惯养成的关键期。

  A.小学阶段

  B.中学阶段

  C.高中阶段

  D.幼儿园阶段

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• 5学生李明在上学的路上，因帮助突然生病的 路人而迟到，老师征询大家的意见，是否按班规对李 明进行处罚。张阳认为，李明帮助别人是对的，不应 该处罚他。张阳的道德发展水平最可能处于（ ）

  A.前习俗水平

  B.习俗水平

  C.后习俗水平

  D.中习俗水平

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• 6下面能反映个人品德的行为的是( )

  A.他每天坚持把卧室打扫得干干净净

  B.他总是烟酒不沾

  C.营业员不小心找错了钱，他主动退还

  D.他有病也不去看医生

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• 7儿童道德发展是一个从他律到自律的过程。提出这一理论的心理学家是 （ ）

  A.罗杰斯

  B.皮亚杰

  C.埃里克森

  D.弗洛伊德

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• 8根据皮亚杰的道德发展阶段理论，小学低年级儿童常常认为听父母和老师的话就 是好孩子。这是因为其道德发展处于 （ ）

  A.权威阶段

  B.公正阶段

  C.可逆性阶段

  D.自我中心阶段

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• 9通过“道德两难故事法”提出道德认知发展阶段理论的学者是 （ ）

  A.马斯洛

  B.皮亚杰

  C.科尔伯格

  D.罗森塔尔

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• 10在小学生品德发展过程中，起主导作用的因素是 （）

  A.学校

  B.少年宫

  C.同学

  D.社会

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