学校教育，尤其是中小学的基础教育对个 体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有( )

试卷相关题目

• 1教育对人的发展起主导作用，不能说明这一点的是 （ ）

  A.教育是一种有目的、有计划地培养人的 活动

  B.教育根据社会发展要求对学生施加影响

  C.学校有专门的教师，可控制和协调其他因 素的影响

  D.学校教育不能发展人的个性

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• 2学校教育主导作用的实现，必须通过( )的积极活动来实现。

  A.学生本身

  B.教师本身

  C.校长本身

  D.师生本身

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• 3荀子说:“干越夷貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。”这一观点表明人的发展主要取 决于 （ ）

  A.物质条件

  B.教育影响

  C.自然环境

  D.遗传素质

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• 4“玉不琢，不成器”说的是（ ）对人的发 展的作用。

  A.遗传因素

  B.自然环境

  C.社会环境和教育

  D.先天因素

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• 5在良好的环境中，有的人没有什么成就，甚至走向与环境所要求相反的道路；在恶劣的环境中， 有的人却“出淤泥而不染”。这种现象说明 （ ）

  A.人的发展不受环境的影响

  B.人们接受环境的影响不是消极被动的，而 是积极主动的实践过程

  C.好的环境不利于人的发展，坏的环境对人 的发展有利

  D.人是环境的奴隶，个人发展是好是坏，完全 由环境来决定

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• 6“出淤泥而不染”说明人具有 （ ）

  A.依赖性

  B.改造性

  C.可塑性

  D.主观能动性

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• 7人具有自我意识，发展到一定阶段的人，具有规划自己的未来和为未来的发展创造条件的能 力。由此表明，人的身心发展具有 （ ）

  A.阶段性

  B.能动性

  C.主观性

  D.互补性

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• 8人的身心发展的源泉和动力在于 （ ）

  A.个体因素

  B.环境因素

  C.教育活动

  D.遗传因素

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• 9促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是 （ ）

  A.学校教育

  B.遗传因素

  C.社会环境

  D.个体主观能动性

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• 10人的主观能动性的最高表现是 （ )

  A.主体活动的选择性

  B.主体活动的计划性

  C.主体活动的预见性

  D.主体活动的创造性

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