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把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分,并使之相互联系的学习过程称为( )。

发布时间:2021-09-17

A.同位学习

B.上位学习

C.下位学习

D.并列结合学习

试卷相关题目

  • 1下列哪一项不是奥苏伯尔提出的“同化模式”?( )

    A.上位学习

    B.下位学习

    C.过度学习

    D.并列组合学习

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  • 2从具体辨别例证出发,逐渐发现概念属性的方式,被称为概念形成。这一过程可用( )模式解释。

    A.上位学习

    B.派生下位学习

    C.相关下位学习

    D.概念同化

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  • 3根据知识本身的存在形式和复杂程度,知识学习可以分为符号学习、概念学习和( )。

    A.公式学习

    B.命题学习

    C.原理学习

    D.推理学习

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  • 4学生学习“圆的直径是它半径的两倍”的知识属于( )。

    A.概念学习

    B.命题学习

    C.上位学习

    D.符号学习

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  • 5掌握若干概念之间关系的学习称为( )。

    A.符号学习

    B.概念学习

    C.命题学习

    D.规则学习

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  • 6学习者将概括程度处于较低水平的概念或命题,纳入自身的认知结构中原有概括程度较高水平的概念或命题之中,从而掌握新学习的有关概念或命题。这种学习属于( )。

    A.上位学习

    B.下位学习

    C.并列结合学习

    D.合作学习

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  • 7学生已经有了“鸟”的观念,再学习“百灵鸟”这种动物。这种学习属于( )。

    A.下位学习

    B.上位学习

    C.命题学习

    D.并列结合学习

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  • 8学生在掌握“金属”的特性后,再来学习“钠”的特性。这种学习属于( )。

    A.下位学习

    B.上位学习

    C.并列结合学习

    D.组合学习

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  • 9学生学习了杠杆的力臂原理,再学习定滑轮的知识,理解了定滑轮实质上是一种等臂杠杆。这种学习属于( )。

    A.上位学习

    B.下位学习

    C.并列学习

    D.结合学习

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  • 10学生掌握了三角形的概念后,再学习直角三角形、锐角三角形等。这种学习属于( )。

    A.上位学习

    B.下位学习

    C.并列结合学习

    D.命题学习

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