2019年教师招聘考试真题

2019 年教师招聘考试真题 一、判断题(10 题，每题 0.8 分，共 8 分。) 你认为正确的涂“A””，错误的涂“B”” 1. 教育的特殊矛盾表现为社会要求与受教育者个体之间的矛盾。( ) 2. 班级成员在服从班集体正确决策和承担责任的前提下，参与班级管理，充分发挥其主体 作用的一种管理方式是班级平行管理。( ) 3. 人们在认知活动中，评价认识事物的时候所产生的情绪体验称为道德感。( ) 4. 印象形成过程中，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象叫做首因效应。( ) 5. 人的心理活动能够在一段时间内保持比较紧张的状态，这属于注意的维持功能。( ) 6. 要培养学习者观察的精准性，最关键的是教育者要引导学习者明确观察的目的和任务， 培养学习者的观察兴趣。( ) 7. 在新课程改革中，从教师和学生的关系看，教师的角色是学生学习的促进者。( ) 8. 在态度与品德学习的过程中，认知过程中的各种价值冲突和矛盾的解决是在内化阶段完 成的。( ) 9. 中学生思维的发展，是从初中开始的形式逻辑思维向辩证逻辑思维发展，到高中阶段形 成抽象逻辑思维。( ) 10. 教师对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过学校党 组织参与学校的民主管理。( ) 二、不定项选择题(20 题，每题 2 分，共 40 分。) 每题的备选答案中至少有一个选项是正确的，全部选对得满分，少选且每选对一个正确答 案得 0.5 分，多选、错选、不选均不得分。 11. 主张教育的根本目的在于使受教育者掌握社会知识和规范的是：( )。 A”. 个人本位论 B”. 社会本位论 C. 文化本位论 D. 生活本位论 12. 古代有个叫方仲永的，少年时聪明伶俐，5 岁时就能作诗。他成名后，其父经常带他 游走于当地的名门大户之家，以赚钱取财，不让他继续学习，到 20 岁左右时“泯然众人矣”。 方仲永的悲剧启发我们：( )。 A”. 遗传是成功的决定性要素 B”. 接受教育是成功的重要因素 C. 环境对成功有重要影响 D. 个体主观能动性的发挥决定是否能成功 某小学四年级一班在一次期末考试后把学生成绩张贴到教室后面的小黑板上，班主任把最 后一名成绩的学生叫到了办公室，进行了严厉的训斥：“你这次考这么少，拖了班里的后腿， 影响咱们班的进步，真是没有救了，从现在开始每节上课站在教室后面听讲。”第二天数学 老师上课发现该同学站在后面听课，问明原因后，让他回到座位上。数学老师说：“这位同 学这次没考好可能是基础不牢，没有发挥好，大家都要帮助他，课堂上有疑问课下可以单 独找我问，相信经过努力下次一定会有很大进步的”。根据材料回答第 13—17 题。 13. 案例中期末考试的评价方式属于：( )。 A”. 准备性评价 B”. 形成性评价 C. 总结性评价 D. 自我评价 14. 对案例中班主任做法的描述正确的观点有：( )。 A”. 该班主任为了学生能够取得好成绩，采取的方法是可行的 B”. 该班主任的做法违背教育法律法规精神 C. 该班主任的做法侵犯了学生权益 D. 该班主任显然没有认识到师爱的重要作用，其做法很可能适得其反 15. 该学生站在教室后面听课的心理症状可能是：( )。 A”. 强迫症 B”. 抑郁症 C. 狂妄症 D. 恐怖症 16. 对案例中数学老师做法的描述正确的观点有：( )。 A”. 数学老师违背班主任的要求，是一种不配合教学的行为 B”. 数学老师对待学生是一种发展的观点 C. 数学老师行为是符合教育法律法规精神 D. 数学老师运用了新课程教育理念，并不是拆班主任的台 17. 案例中体现的教学原则有：( )。 A”. 直观性原则 B”. 因材施教原则 C. 循序渐进原则 D. 巩固性原则 18. 一次课后测验，小学生李军因为一道数学题没做对，而这道题在考试前老师又刚好讲 过。数学老师很生气，罚他当天在放学前把这道题连做 20 遍才能回家，李军一直写到晚 上 8 点才完成。数学老师的做法：( )。 A”. 是对的，这样能使李军巩固了这部分知识 B”. 是不对的，侵占了李军的休息时间 C. 是不对的，影响李军的课外娱乐时间 D. 是不对的，这是对李军的变相体罚 19. 注意的特点有：( )。 A”. 指向性 B”. 调节性 C. 维持性 D. 集中性 20. 根据记忆过程中信息在记忆中储存时间的长短和编码方式的不同，一般可把记忆分为： ( )。 A”. 感觉记忆 B”. 短时记忆 C. 长时记忆 D. 情绪记忆 21. 某学生把考试不及格归因于试题太难超出要求等，这种心理防御机制属于：( )。 A”. 压抑 B”. 补偿 C. 文饰 D. 升华 22. 根据动机产生的源泉不同，可把动机划分为：( )。 A”. 主导动机 B”. 从属动机 C. 外在动机 D. 内在动机 23. 对教学活动提出具体要求，不仅规范教师教的活动，也规范学生学的活动的是：( )。 A”. 课程标准 B”. 教学目标 C. 教学方式 D. 教学评价 24. 目前，我国中小学课程的主要构成有：( )。 A”.课程设计 B”.课程标准 C.课程计划 D.教材 25. 下列各物体中，不属于教育传播媒体的有：( )。 A”. 教科书和配套的习题集 B”. 课程音像制品 C. 教室环境 D. 教学课件 26. 下列选项中有关信息化学习的描述，正确的有：( )。 A”. 信息化学习能充分发挥学习者的主观能动性，其学习评价的主体也不仅仅局限于教师， 而是向学习者的转移 B”. 信息化环境下的学习，可以利用各类资源进行情境、探索性的学习 C. 信息化环境下，学生可以使用信息工具，进行创新性、实践性的问题解决学习 D. 信息化学习中，评价无关紧要，必须以教师为绝对引导主体 27. 某小学的张老师，为了弥补家庭收入，利用课余时间和节假日，为本班以及其他班的 学生补课，并收取一定数量的补课费。张老师的这种做法违背了：( )。 A”. 爱岗敬业的职业道德 B”. 依法治教的职业道德 C. 严谨治学的职业道德 D. 廉洁从教的职业道德 28. 违反教育法规定，侵犯教师、受教育者、学校或者其他教育机构的合法权益，造成损 失、损害的，应当依法承担：( )。 A”. 民事责任 B”. 行政责任 C. 刑事责任 D. 以上都有 29. 张强上课不敢发言，遇到不懂的问题也不敢向老师问。一次，他鼓足勇气向老师提了 问题，老师耐心的解答了他的问题，并对他敢于提问进行了表扬。慢慢地，张强学会了主 动向老师提问的行为方式。在这个案例中，老师运用了_____来影响了张强的行为方式。 A”. 示范法 B”. 代币奖励法 C. 行为塑造法 D. 强化法 30. 提高教师职业道德修养的方法有很多，如加强理论学习、勇于实践等。除此之外，下 列哪些方法比较有效?( )。 A”. 教师之间的相互交流 B”. 穿着得体，注重外在形象 C. 加强体育锻炼，增强身体素质 D. 反思自己的教学效果 三、单项选择题(25 题，每题 0.8 分，共 20 分) 每题的备选答案中只有一项是正确的。 31.“六艺”教育是西周时期学校教育的基本学科，其中心是： A”. 孝的教育 B”. 礼乐的教育 C. 书数的教育 D. 御的教育 32. 孔子的弟子冉有性格谦逊，办事犹豫不决，孔子鼓励他临事果断。另一个学生子路逞 强好胜，办事不周全，孔子就劝他遇事多听取别人意见，三思而行。孔子在教育中所采用 的教学原则是：( )。 A”. 启发性原则 B”. 循序渐进原则 C. 直观性原则 D. 因材施教原则 一位老师在进行德育教育时，举了个例子:古代有个人，他的妻子得了重病，但又一种药能 救她的命。而这种药却很贵，这个人根本无法筹足买药的钱。于是他想法把药偷了出来， 救了妻子的命。这位老师进而引导学生回答这个人该不该偷药。一部分学生回答“该偷”， 另一部分回答“不该偷”。老师在学生回答后，对学生的回答进行了点评。据此回答 33-34 题。 33. 根据这个案例，下列说法正确的是： A”. 回答“该偷”者道德水平低 B”. 回答“不该偷”者道德水平高 C. 不能根据学生的回答判断其道德水平 D. 学生回答的结果与其道德水平没一点联系 34. 在这个案例中，该老师所使用的教学模式为：( )。 A”. 传递——接受式 B”. 引导——发现式 C. 示范——模仿式 D. 情境——陶冶式 35. 在经过一定时间的学习之后，对学生进行“诊断测验”，根据结果把学生分为甲、乙、 丙、丁组。甲组学生自学补充教材，乙组学生由教师上附加课，丙、丁组学生由不同的教 师上基础复习课。这种分组教学属于：( )。 A”. 学科能力分组 B”. 跨学科能力分组 C. 不同学习内容和不同学习目标的分组 D. 学习内容目标和学习内容相同而采取不同方法和媒体的分组 36. 心理教育的对象主要是：( )。 A”. 心理正常的学生 B”. 存在心理问题但无力自我解决的学生 C. 存在严重心理问题的学生 D. 存在轻度心理问题的学生 37. 下列哪项符合学生记忆力发展趋势的表现?( )。 A”. 女生侧重机械记忆，男生侧重意义记忆 B”. 女生侧重有意记忆，男生侧重无意记忆 C. 无意记忆发展缓慢，有意记忆发展迅速 D. 机械记忆随年龄增高而提升 38. 学生在学习中表现出来的观察力、注意力、想象力、创造力等能力属于心理健康考察 范畴指标中的： A”. 智力正常指标 B”. 非智力指标 C. 协调与控制情绪指标 D. 智力与体力综合指标 39. 把自己所具有的和所不能容忍的性格、特征、态度等转移到别人身上，指责、批评别 人的恶劣的防御机制是：( )。 A”. 投射 B”. 幻想 C. 转移 D. 抵消 40. 提出解决问题的可能途径与方案，选择恰当的解决问题的操作步骤，并且经常用算法 式和启发式两种方式来进行，这在问题解决过程中属于：( )。 A”. 发现问题阶段 B”. 理解问题阶段 C. 提出假设阶段 D. 检验假设阶段 41. 个体将已有知识经验用于解决作业中或实际生活中的问题，这是：( )。 A”. 知识应用 B”. 知识综合 C. 知识概括 D. 知识迁移 42.《教育心理学》探讨的主要问题是：( )。 A”. 教育的本质、目的 B”. 教育的任务、原理 C. 教育的内容、方法 D. 教育过程中师生互动时的心理现象 43. 在试误学习的过程中，学习者对刺激情境作出特定的反应之后能够获得满意的结果时， 联结力量就会增加，这符合学习规律中的：( )。 A”. 练习律 B”. 准备律 C. 近因律 D. 效果律 44. 在《教育心理学》相关理论中，“举一反三”、“闻一知十”、“触类旁通”等，具体指的是： ( )。 A”. 记忆的策略 B”. 学习的迁移 C. 技能的形成 D. 概念的掌握 45. 在教育心理学家加涅的信息加工理论中，信息的存贮过程，又被称之为工作记忆的是： ( )。 A”. 感觉记忆 B”. 瞬时记忆 C. 短时记忆 D. 长时记忆 46. 用建立学习时间表的方式在监控和调整自己的学习，这属于学习策略中的_____策略。 A”. 认知 B”. 资源管理 C.精细加工 D. 元认知 47. 对教师来说，“其身正，不令而行;其身不正，虽令不止”，就要做到：( )。 A”. 走路身体一定要端正 B”. 对学生下命令一定要正确 C. 自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好 D. 以身作则，起好示范榜样作用 48. 教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是：( )。 A”. 为人师表 B”. 清正廉洁 C. 敬业爱业 D. 团结协作 49. 学生学习是为了得到家长的表扬，这是一种( )。 A”. 认知内驱力 B”. 附属内驱力 C. 自我提高内驱力 D. 生理内驱力 50. 学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育教育的基本途径是：( )。 A”. 各学科教学 B”. 少先队活动 C. 班主任工作 D. 共青团活动 51. 教育法规定，各级人民政府及其相关部分依法维护学校周边秩序，保护学生、教师、 学校的合法权益，为学校提供：( )。