2016下半年教师资格考试小学音乐面试真题及答案

2016 下半年教师资格考试小学音乐面 试真题及答案 考题：小学音乐《我们的田野》 一、考题回顾 二、考题解析 小学音乐《我们的田野》 主要教学过程及板书设计 (一)教学过程 1.情景导入 (1)播放《我们的田野》伴奏音乐，学生伴随音乐律动，走进教室。 (2)通过介绍自己的家乡，揭示课题《我们的田野》。 2.播放伴奏，老师演唱歌曲，感受歌曲中描绘的美丽风光，体会优美、 抒情的旋律。 3.探究学习 (1)老师范唱歌曲，学生跟着小声哼唱，认识反复记号。 (2)老师弹伴奏，再由学生进行跟唱。在唱的过程中观察每一句话的开 头有什么特点?找出歌曲难唱的地方。 (3)老师讲解弱起。学生紧跟老师进行节奏的拍打，并分为四个小组进 行练习。 (4)在演唱歌谱的时候要注意每句开头的演唱方法。 (5)学唱歌词 ① 随伴奏有感情地轻声读歌词; ② 随伴奏轻声默唱歌词 2 遍。 (6)老师再次弹伴奏，学生跟着琴完整的演唱歌曲。(要求：优美、抒 情) (7)欣赏《田野》的视频，引导学生感受田野的美丽，进一步指导学生 带着赞美的情感演唱。 4.拓展延伸 (1)老师指挥全班同学演唱歌曲。 (2)播放无声动画片，学生通过动画片的播放，搭配背景音乐。 5.小结作业 师：通过演唱歌曲，我们感受到了田野里的美丽景色，自然界的美好， 希望我们大家都能够热爱大自然，保护大自然。回去之后把歌曲分享给自 己的家人和朋友。 (二)板书设计 答辩题目解析 1.音乐教师如何做好歌曲的范唱?【专业技能问题】 【参考答案】 范唱是指老师的示范演唱。在音乐教学中，范唱是音乐教师经常采用 的一种教学方式和手段。良好的范唱能激发学生的学习兴趣，调动学生学 习音乐的积极性。 (1)熟悉作品 ① 反复朗读歌词，深入挖掘它潜在的内容，认真分析歌词的节奏、韵 味、语气等特点。 ② 唱准歌曲，做到旋律、节奏、节拍准确。 ③ 分析歌曲的旋律线特征(平行、上行、下行)，根据旋律线条做不同的 处理。 (2)感情到位 ① 教师不断提高自身艺术修养，多听、多实践、多欣赏各类艺术品种 的表演，扩大艺术视野，丰富艺术情感。 ② 教师对歌曲所表达的思想感情要有深层次的理解，加上自己在演绎 中对歌曲的再现，声情并茂的将思想和情感传递给学生。 ③ 教师在范唱时关注学生，眼神和学生要有情感交流。 (3)提高声乐技巧 ① 明确呼吸的重要性，重视歌唱呼吸的基本功。 ② 打开喉咙，稳定喉头，是歌唱基本功训练的核心。 ③ 要恰当运用好歌唱的共鸣，声音圆润、优美动听。 ④ 通过字、声结合的练习来提高唇齿舌的灵活运动能力。 ⑤ 通过发声练习逐步掌握连、顿、强、弱等的歌唱发声技巧。 ⑥ 保持正确的歌唱姿势。 2.在教学中怎样实践“以审美为核心”的基本理念?【专业知识问题】 【参考答案】 音乐教育“以审美为核心”是素质教育对音乐提出的要求，也是音乐自身 的本质特征所决定的。 第一，为音乐教学选择有审美价值的教学内容。 (1)从音乐教材上获取。 (2)教师结合教学和学生需求选择具有欣赏价值，能唤起美感的音乐作 品作为教材补充，要竞选一些地方音乐课程资源和校本音乐课程资源。 第二，课堂要以“音乐审美体验”贯穿始终。 (1)让学生充分感受音乐、注意审美体验。 (2)设计学生主动参与的音乐实践活动。 (3)注意挖掘教学中审美因素，培养学生的审美情趣及想象力。 第三，创设良好的审美教学环境。 (1)富有特色的音乐教室。 (2)质量高的音响设备。 (3)音乐教师的自身素质。 考题：小学音乐《云》 一、考题回顾 二、考题解析 小学音乐《云》 主要教学过程及板书设计 (一)教学过程 1.新课导入 猜谜语：天上有个魔法师，老爱喜欢做游戏，变牛变马又变羊，大家 看得笑嘻嘻。 (1)出示白云和乌云卡片。听音乐，你觉得适合哪张图片?为什么? (2)那你觉得“白云”的音乐应该是怎么样的? 2.新课教学 (1)聆听《云》的伴奏音乐。 ① 根据音乐情绪想象并画旋律线。 ② 自由探索听辨音乐节拍及感受节拍特点。 ③ 自由模拟“云飘”律动。 (2)再次聆听歌曲。(提示：歌中唱到了什么?帆船指的是什么?歌中的云 是怎样的?) (3)有节奏地朗读歌词。(课件出示歌谱、节奏谱) (4)学唱歌曲 ① 音频播放、教师范唱，引导学生随音乐轻轻地打节拍，重点让学生 感受 3/4 节拍的强弱。 ② 学唱歌词第一段。(A：一字多音及音准;B：高位置演唱及气息控制) ③ 自学歌词第二段：指导“点儿”儿化音的演唱。 ④ 完整演唱歌曲，教师指导学生用柔和、甜美的声音有感情地演唱歌 曲《云》。 ⑤ 积极鼓励学生运用多种演唱形式巩固歌曲，师生共同评价。 3.巩固提高、表现歌曲 (1)分组尝试，用碰铃和三角铁为歌曲伴奏。 (2)自由组合表演，分工情境表现：“白云”、“帆船”、“雨点”。 (3)组合表演：打击乐器、表演、演唱。 4.课堂小结 师：今天我们和云成了朋友，小朋友们唱得不错，表演的也不错!回家 表演给爸爸妈妈看看好吗? 学生听音乐律动出教室。 (二)板书设计 答辩题目解析 1.奥尔夫的基本情况及影响如何?【专业知识内容】 【参考答案】 卡尔 •奥尔夫，德国慕尼黑人，当代著名的作曲家、儿童音乐教育家 奥尔夫，德国慕尼黑人，当代著名的作曲家、儿童音乐教育家。 1961 年前一直是慕尼黑高等音乐学院作曲系的教授和主任。1961 年开始任 萨尔茨堡莫扎特学院奥尔夫研究室主任。他的音乐教育思想体系和方法， 是目前世界上最著名的和影响最大的教育体系之一，正在全世界五大洲广 为应用。他的《学校音乐教材》已被译成了 20 多种文字，为许多国家所广 泛使用。按照他的构思创作或改制的“奥尔夫乐器”也已风靡全世界。他的 教育思想及教材，目前不仅为越来越多的人们所接受，而且与多民族的音 乐相结合，产生出了更适合本民族和本地区使用的教材。 2.你认为应该如何营造良好的课堂氛围?【教学实施内容】