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2019 下半年教师资格考试小学美术面
试真题及答案
1 月 4 日第一批:
一、考题回顾
题目:藏书票
二、考题解析
【教学过程】
活动一:激趣导入
教师提问学生:你们最喜欢的书是什么?如何在自己喜爱的书籍上留下属于自己
独一无二的标记?学生自由分享,教师展示藏书票,揭示课题《藏书票》。
活动二:描述分析
1.概念、组成
① 学生自学课本,找出藏书票的概念,教师补充总结:藏书票是藏书者热爱读
书和拥有图书的一种极有艺术个性的标志,一般贴在书的扉页。藏书票源于西
方,中国的藏书票是从欧洲传入的。
② 教师多媒体出示《张扬藏书》请学生观察并思考,藏书票由哪些部分组成?
学生回答,教师总结:藏书票有拉丁文标志、票主、图案、签名及年份组成。
③ 继续追问:你知道字母的含义吗?
教师总结:“EX-LIBRIS””是拉丁文,有“我的藏书”的含义。除此之外,藏书票上
的文字还可以是读书人的姓名、书斋号或警句名言。
④ 教师继续引导学生欣赏《张扬藏书》,并小组讨论:这枚藏书票在图案上有
什么特点?如果你来设计你会选择什么图案呢?
学生交流探讨,教师总结:《张扬藏书》表现了一只可爱的小毛炉在拉货的场
景。而在图案的设计上可以选择自己喜欢的图案,包括风景、植物、动物、花
卉及人物等。
2.创作形式
提问:老师想为每一本书籍都贴上藏书票,应该选择哪种创作形式呢?
学生探讨,教师总结出:藏书票通常采用木刻、石刻等版画形式创作,又被人
们称为“袖珍版画、纸上珍珠”。
活动三:示范讲解
教师以小女孩为藏书票的设计元素,进行示范。制作藏书票的步骤方法为:1.
剪制刻板 2.压出形 3.用画笔拓印 4.完成。在示范过程中提示学生在剪制刻板时
要注意用刀安全。
活动四:实践展评
请学生以自己喜欢的主题创作一枚具有寓意的藏书票,教师进行巡视指导,并
在巡视指导时再次提示用刀安全以及注意教室卫生。
在学生创作结束后,开展“以票会友”交流会,向同学介绍自己喜欢的书籍和藏
书票。
活动五:小结作业
1.请学生主动汇报本堂课都有什么收获和体会,教师总结升华:藏书票代表着
我们对于一本书的爱护与珍视,寄托了独特的寓意。呼吁学生在课余时间多关
注版画珍珠藏书票这一种艺术形式。将设计好的藏书票贴在心爱的书上,做一
个读书、爱书的好少年。
2.课后请学生搜集查阅资料,了解藏书票还有哪些制作方法,下节课进行交流
分享。
【答辩题目】
1.简要阐述版画的分类。
2.在教学中,让学生玩中学、学中乐,能有高质量的教学效果。你在美术学科
的教学中是怎样做的?
………………………………………………………………
一、考题回顾
题目:妙笔生花
二、考题解析
【教学过程】
活动一:激趣导入
教师利用多媒体,播放水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》并提问:这部动画片在表
达形式上和我们平时看的有什么不同?(是通过中国画中水墨的形式展现的)
教师继续引导提问:你还见过生活中有哪些题材是通过中国画形式表现的?(山
川、花卉、鸟虫、人物等)
而后展示动画片中出现的画面并询问:大家觉得中国画精彩吗?想不想也创作出
一幅生动的中国画?从而引出课题《妙笔生花》。
活动二:描述分析
1.观察
教师出示两幅中国画同名花卉作品《花开了》,并提出问题:
观察并思考两者有什么不同?(墨色、线条等)
2.墨色、线条特点
墨色浓淡变化丰富多彩,线条虚实相生灵巧生动,不同的墨色、线条,都会给
你怎样的感受?(浓墨:精神;淡墨:清雅;枯墨:苍劲;湿墨:滋润。粗线:奔放、
有气势;细线:细腻、精致。)
3.中国画用笔
① 展示用中锋、侧锋绘画的作品:
猜想哪一个是中锋用笔哪一个是侧锋用笔?(线条是中锋,块面是侧锋)
② 前后四人为一小组讨论:
中锋和侧锋线条有何特点?(中锋所画线条圆润、工整;侧锋所画线条灵动、多变)
4.体会用笔、墨色变化
① 教师演示中锋和侧锋正确的表现方法并提问:中锋和侧锋执笔方法是怎样的?
(中锋:执笔端正,笔锋垂直于纸面。侧锋:执笔偏侧,倾斜于纸面,笔锋在墨
线的边缘。)
② 播放视频感受由于运笔的轻重缓急中锋和侧锋所呈现出的不同效果。
③ 分小组做游戏,利用水和墨的不同比例调出至少五种墨色。
小组代表分享所调墨色,教师总结:墨分五色。即:焦、浓、重、淡、清。
教师引导提问:不同的墨色在画面中有什么作用?(通过墨色变化使画面产生节
奏和韵律)
活动三:示范讲解
教师运用中锋侧锋绘制花卉,向学生演示自己的绘制步骤以及思路。
1.笔肚蘸淡墨,笔尖蘸浓墨由上向下画枝干,再稍蘸浓墨画出小枝。(如书法的
用笔)
2.淡墨勾花瓣,稍浓墨勾花苞。(注意所勾勒花苞的大小、疏密关系)
3.草绿染花心,白粉染花瓣勾蕊丝,粉黄点花蕊。草绿蘸朱红点花托,草绿蘸
墨红勾嫩枝。(精细之处,等墨色干透在勾画)
4.蘸淡墨先画叶片,再蘸浓墨画叶茎,注意聚散分布。(叶片侧锋用笔,叶茎中
锋用笔)
活动四:实践展评
1.请同学们根据课本素材,动手创作不同花卉主题的中国画作品,注意中锋侧
锋的正确运用。
2.教师巡视指导。
3.完成作品后举办“中国花卉展览会”,请同学自愿分享自己的成果,并阐述创作
思路。
4.其他同学从墨色变化、画面构图、创作新颖度等各个不同角度进行评析。
活动五:小结作业
1.引导学生与教师一起总结升华:中国画出现在遥远的过去,经过长时间的洗
涤,承载着中华文化,凝聚了古人的思想和情感,丰富了世界艺术的多样性。
作为一名中华儿女我们应该继承并弘扬祖国的特色艺术文化。
2.课后请学生搜集查阅资料,和父母一起去艺术馆参观,了解中国画其他题材
的艺术特色,感受其特有的美。
【答辩题目】
1.在美术教学中如何评价学生美术作品?
2.简单介绍一下中国画从绘画的形式上分为哪几种?
…………………………………………………………
一、考题回顾
题目:画家凡·高
3 基本要求:
(1)试讲时间约 10 分钟;
(2)知识点讲解青晰和完整,体现重难点;
(3)教学过程中要体现过程性评价。
二、考题解析
【教学过程】
活动一:激趣导入
2012 年,美国宇航局的航流星云图观测到地球表层,竟然和一位画家在 100 多
年前创作的一幅名为《星月夜》的作品极为相似。这让人不禁感叹,究竟是大
自然创作了艺术作品,还是这位画家早就拥有一双创世者的眼睛?大家知道这位
伟大的画家是谁吗?这位画家就是著名的艺术大师文森特·凡高,导入新课《画
家凡·高》。
活动二:描述分析
1.生平
教师播放凡·高纪录片片段,请同学欣赏并仔细听解读,提问:你们觉得梵高的
一生是怎样的?(坎坷、勤奋、执着、热情……)
2.绘画题材
展示《吃马铃薯的人》《星月夜》《唐吉老爹》《向日葵》《红色葡萄庄园》
等作品,提问:凡·高的绘画题材有哪些?(人物、植物、田园风景等生活中常见
题材,热爱生活)
3.艺术特点
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