2019下半年教师资格考试初中政治面试真题

2019 下半年教师资格考试初中政治面 试真题 第一批 一、考题回顾 题目：初中道德与法治《在集体中发展个性》 3.基本要求: (1)讲解如何在集体中发展个性; (2)要有适当的板书设计; (3)要有师生互动; (4)试讲时间不要超过 10 分钟。 二、考题解析 【教学过程】 环节一：课堂导入 呈现名言，导入新课。 名言一：“每个人都是他自己个性的工程师。” 名言二：“只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。” 问题：读完名言，你觉得一个人的个性应该怎么去完善呢? 学生讨论，教师总结：一个人的个性养成，需要参与到集体生活当中不断发展 和完善。 通过讨论导入今天的新课《在集体中发展个性》。 环节二：新课讲授 1.个性有异 活动一：我们性格不一样 多媒体展示材料： 同学甲：我是个完美主义者，处处想争第一。如果考试成绩不理想，我就会我 情绪低落，甚至大病一场。 同学乙：有的同学说我“小心眼儿”，踢足球不带我，我很伤心。后来我调整了 自己，现在我已经是班级足球队的队员了。 同学丙：我喜欢读书，擅长写作和演讲。班级成立了文学社，我担任社长，与 同学共同进步。 思考：分析以上三位同学个性特点对他们的成长有什么影响? 同桌交流，教师总结：以上三位同学不同的个性特点，有助于成就不同的自我。 但是三位同学都可以在集体生活中发展更好的自己。其实，每个人的个性特点 都不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中 重要的学习资源。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。 2.立足集体 活动二：集体生活成就我 多媒体展示材料： 学校要举办运动会，“轮滑接力”项目小组分析队员情况，共同制定了训练计划， 要求每位队员按时参训，不可迟到早退。功夫不负有心人，在比赛当中，成功 摘得桂冠。同时老师给予了很高评价：有目标，而且所有成员都能为之奋斗的 团队是强大的。 分组讨论：你如何理解老师对于这个团队的评价，对你有什么启示?并谈谈自己 生活在集体中的感受。 教师总结：该老师的评价重在强调个人与集体的关系。实现集体共同目标的过 程，也为个人发展提供了条件和可能。作为集体的一员，我们要积极参与共同 活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。 环节三：巩固提高 教师提问：同学们，你们了解自己的个性吗?说一说自己的个性特点，并让同学 帮忙提改进意见。 学生思考并讨论。 教师总结：其实，苏霍姆林斯基曾说过，一个人是否完满，是由个人跟周围世 界的交往与联系是否完满决定的。集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界 交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认 识和完善自我。 环节四：小结作业 课堂小结：以师生共同小结的形式，总结集体与个人的关系。 课后作业：选几个符合自我个性的词语，打造个人名片，下节课分享。 【答辩题目】 1.谈谈集体对于个人的成长有何意义? 2.说说你本节课的作业设计。 ……………………………………………………………………………… 一、考题回顾 题目：初中道德与法治《奉献助我成长》 3.基本要求: (1)正确理解奉献社会助我成长; (2)要有适当的板书设计; (3)教学中注意师生的交流互动，突出学生的主体地位; (4)试讲时间不要超过 10 分钟。 二、考题解析 【教学过程】 环节一：导入新课 播放视频《北京奥运会志愿者宣传片》，教师讲解在北京奥运会中志愿者的重 要作用。 引出志愿者在为社会做贡献中成长，顺势引入课题《奉献助我成长》。 环节二：新课讲授 1.服务社会体现人生价值 活动一：自主探究 案例展示： 梁益建，四川省成都市第三人民医院骨科主任、四川省第十三届全国人大代表。 获得全国劳动模范、时代楷模、感动中国人物、全国道德模范提名奖等称号。 尽可能的为患者着想，是梁益建的工作守则。为了让患者尽快得到治疗，梁益 建常常为经济困难的患者捐钱，四处化缘。碰到有钱的朋友，他会直接开口寻 求帮助，甚至尝试过在茶馆募捐，获得了无数陌生群众的支持，也带动了身边 的人积极参与救助困难病患的活动。据不完全统计，获得帮助的患者接近 200 位，金额近 500 万元。 问题：梁益建的行为为什么能够得到陌生群众的支持? 学生回答后，教师总结：服务社会体现人生价值。一个人的价值应该看他贡献 什么，而不应当看他得到什么。在现实生活中，我们每个人都无一例外地享用 着社会所提供的生活和学习条件，人人都有责任回报社会，为他人和社会提供 服务。只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的 价值。 2.服务社会促进人的全面发展 活动二：小组讨论 小方第一次参加校团委举办的“爱心天使”义卖活动，出售自己的手工作品。布 置好自己的摊位后，他突然感到有些紧张，连话都不敢说。看着同学们的手工 作品陆续售出，小方受到鼓舞，开始大胆推销自己的作品。售出几件后，小方 觉得自己与周围的人交流越来越自然。义卖活动结束后，小方感慨地对伙伴们 说：“参加这次活动，既帮助了他人，自己也得到了锻炼。” 结合小方的事迹，小组讨论：参与社会活动，奉献社会、服务社会对于个人有 什么意义? 教师引导小组讨论并发表小组意见后总结：服务社会能够促进我们全面发展。 在服务社会的过程中，我们的视野不断拓展，知识不断丰富，观察、分析、解 决问题的能力以及人际交往能力不断提升，道德境界不断提高。 环节三：巩固提高 同桌交流：说一说自己参与过的班级活动或者社会活动，并谈一谈参与后的感 受。 学生先互相交流发表意见，然后教师提问分享。 最后师生明确：奉献社会不一定非要做惊天动地的事情，在我们的日常生活中 可以从小事做起，从服务班集体做起，可以从学校这个“小社会”做起，在为集 体、为社会做奉献的过程中，我们各方面的能力也在提高。 环节四：小结作业 课堂小结： 首先，聆听歌曲《爱得奉献》 最后，教师总结：服务社会、奉献社会体现了我们的人生价值，也促进了人的 全面发展。只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间，我们要做一个有奉 献精神的人，从日常中力所能及的小事做起，积极参与社会生活。 课后作业：搜集为社会做奉献的人物事迹，下节课分享。 【答辩题目】 1.你认为青少年应该如何服务和奉献社会? 2.在设计小组讨论环节时，对于不愿参与讨论的同学你怎么做? …………………………………………………………………… 一、考题回顾 题目：初中道德与法治《实干创造未来》 3.基本要求: (1)要求配合教学内容有适当的板书设计; (2)教学中注意师生间的交流互动,有适当的提问环节， (3)请在 10 分钟内完成试讲内容。 二、考题解析 【教学过程】 环节一：导入新课