2019下半年教师资格考试初中音乐面试真题及答案

2019 下半年教师资格考试初中音乐面 试真题及答案 第一批 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 (一)导入新课 教师利用谈话导入，在我们正式上课之前，老师想问大家一个问题，冬奥会是 都有哪些体育项目，你喜欢哪一个? 学生自由回答。 教师总结：花样滑冰可以说是最精彩的一个比赛项目，大家知道他的背景音乐 都可以用哪些吗?并以此引出本节课的课题《溜冰圆舞曲》。 (二)初步感知 1.初听乐曲并设问：“这首作品的演奏形式是怎样的?” 学生自由回答。 教师总结：管弦乐演奏，在序奏中圆号奏出徐缓的低音，使人联想到冬天的景 象。 2.复听乐曲并设问：“这首作品是几拍子的?” 学生自由回答。 教师总结：该乐曲为 3/4 拍子舞蹈，跳舞时一对对男女舞伴，按照舞曲的节奏 旋转打圈，动作轻快、优美，情绪热烈、欢快。典型的圆舞曲伴奏音型是强弱 分明的三个均匀的四分音符(在 3/8 拍则是八分音符)，每小节一个和弦，第一拍 是强拍，奏和弦的低音。第二、三拍是弱拍，在较高音区奏其它和弦音。 (三)深入探究 1.聆听第一小圆舞曲 ab 主题并设问：“第一小圆舞曲 ab 主题的节奏、情绪是怎 样的?” 学生自由回答。 教师总结：a 主题节奏平稳，旋律流畅，使人联想到人们溜冰时优美的舞姿;bb 主题运用八分音符来强调节奏，使乐曲充满欢快活泼的情绪。 2.聆听第三小圆舞曲 a 主题作品并设问：“主要的演奏乐器是什么?” 学生自由回答。 教师总结：“主要是小提琴演奏。”随后追问：“第三小圆舞曲与第一小圆舞曲 a 主题的节奏有什么变化?”学生交流讨论后发言，教师总结发言：“第三小圆舞曲 转回原来的 A 大调，性格相同，节奏平稳流畅。” 3.聆听第三小圆舞曲 b 主题作品并设问：“与 a 主题有什么不同之处?” 学生自由回答。 教师总结：“形成了鲜明的对比，轻快活泼的情绪，每个乐句的最后一个音落在 小节内最后的一个弱拍上，形成了一种切分的效果，给人一种美的享受。” 4.带着对歌曲的理解，跟着音频简单学唱第一小圆舞曲 ab 主题。 (四)拓展延伸 分小组尝试创编舞蹈动作，十分钟后请各组进行表演，并互相评价推选出最受 欢迎的那一小组。 (五)课堂小结 小结：本节课我们学习了乐曲《溜冰圆舞曲》，并了解了舞曲的风格特点。在 聆听与学唱的过程中体会到了歌曲中所蕴含的深厚情感，希望同学们在今后的 学习生活中能够学习世界其他民族的音乐，理解世界文化的多样性，养成良好 的欣赏音乐艺术的习惯。 作业：请同学们课后搜集其他国家的舞曲作品，下节课进行分享! 【板书设计】 【答辩题目解析】 1.你本节课的教学重点什么?如何解决的? 【参考答案】 本节课的教学重点是欣赏《溜冰圆舞曲》体会圆舞曲表现的音乐风格特点。 我是按照两个方面设计解决的： (1)对于音乐欣赏课，理解作品的风格特征、体裁以及作品所表达的人文内 涵，能够更深刻的、更完整的把握作品的情绪情感。 (2)在聆听过程中可以对比乐段聆听，感受不同乐段的风格变化，增强学生 的学习兴趣，突出重点。 ① 教师播放歌曲视频，初步体会歌曲《溜冰圆舞曲》的情绪与表现内容;b ② 介绍作曲家及歌曲创作背景;b ③ 通过聆听乐曲《溜冰圆舞曲》，体会圆舞曲的演奏形式;b ④ 通过聆听划分歌曲段落，并分段聆听;b ⑤ 体会不同乐段的音乐情绪变化。 2.简单介绍什么是圆舞曲? 【参考答案】 对我国来说是一种外来的音乐体裁，英文是所以有时也音译为“华尔兹”舞曲 一般起源于农村。圆舞曲是随着社会的发展，在城市中特别是在维也纳发展起 来的。所以，有些圆舞曲也叫维也纳圆舞曲。溯源追根，圆舞曲的前身是奥地 利民间的“兰得勒舞曲”，这也是一种农村舞曲。圆舞曲在“兰得勒舞曲”基础上发 展而来的一种三拍子舞蹈，跳舞时一对对男女舞伴，按照舞曲的节奏旋转打圈， 动作轻快、优美，情绪热烈、欢快。典型的圆舞曲伴奏音型是强弱分明的三个 均匀的四分音符(在 3/8 拍则是八分音符)，每小节一个和弦，第一拍是强拍，奏 和弦的低音。第二、三拍是弱拍，在较高音区奏其它和弦音。 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 (一)导入新课 1.教师通过创设情境导入并设问：如果你们有一对翅膀，你们想要做些什么呢? 2.学生自由发言，教师评价并总结：看来同学们都非常渴望有一双翅膀，其实 你们、我，我们大家都有一对翅膀，一对隐形的翅膀，它带领我们越过艰难险 阻，跨过荆棘载途，飞向光明，飞向希望，接下来就让咱们一起学习这首《隐 形的翅膀》。