2019下半年教师资格考试初中物理面试真题

2019 下半年教师资格考试初中物理面 试真题 注：图片选自上海科学技术出版社初中物理八年级全一册 48 页 二、考题解析 【教学过程】 环节一：新课导入 【创设情境】 教师展示海豚“唱歌”的图片，引导学生思考海豚发出的声音大家能听见吗，这 是一种什么样的声音。从而引出新课。 环节二：新课讲授 1.教师展示蝙蝠捕食的图片，提问学生蝙蝠是用什么来导航的?教师展示视频， 在一个黑房子里横七竖八的挂一些细绳子，在绳子上挂一些铃铛，让蝙蝠在房 子中捕食，发现蝙蝠绕障碍物成功捕食。 【生成概念】 教师展示蝙蝠导航的原理图，总结蝙蝠是用一种看不见的声波——就是超声波 来导航的。 教师展示声呐的原理图，B 超的原理图，超声波碎石的原理图，学生小组讨论， 根据图中的原理图，思考超声波有什么样的特点。 学生汇报讨论结果，并回答问题 (1)声呐展示出超声波有方向性好的特点; (2)B 超展示出超声波有穿透性好的特点; (3)超声波碎石展示出超声波有较集中的能量的特点。 教师总结，超声波有很多普通声波不具有的能力，而我们根据超声波所具有的 特点将它利用到我们的日常生活中。 教师展示金属探伤的原理图，引导学生思考在生活中还有那些实例应用到了超 声波的这些特点。学回答：在生活中，还有超声测距，超声清洗等。 2.教师展示声波频率分布示意图，引导学生思考人耳能听到的声音频率范围是 多少。学生回答，人耳能听到的声音频率范围是 的声波是超声波，次声波在生活中常用在预报自然灾害，次声武器等。 【深化理解】 环节三：巩固提高 说出以下对声波的应用实例中，是超声波还是次声波 (1)将手聚在耳朵上听远处的声音 (2)倒车雷达(超声波) (3)大气核爆炸监察(次声波) 环节四：小结作业 小结：师生共同总结超声波的特点，并举出超声波的应用实例; 作业：回家之后搜集超声波的应用实例，下节上课之后进行分享。 板书设计 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 环节一：新课导入 复习比热容的概念，随后教师提出问题：如果知道一种物质的比热容，再知道 这种物质的质量和温度升高的度数，如何计算它吸收的热量?引出课题。 环节二：新课讲授 1.吸热计算公式 教师通过多媒体呈现实际问题 1：已知铝的比热容是 0.88×103J/(kg·℃))，这表示 质量是 1kg 的铝块温度升高 1℃)时吸收的热量是 0.88×103J。计算：把质量为 2kg、温度为 30℃)的铝块加热到 100℃)，铝块吸收的热量是多少?引导学生从比 热容的概念入手，进行小组合作和讨论，尝试解决这一问题。 学生通过合作交流，得出解题思路：(1)由比热容定义可知，质量是 2 千克的铝 块温度升高 1℃)时吸收的热量是 2×0.88×103J;(2)质量是 2 千克的铝块温度升高 70℃)时吸收的热量就是 70×2×0.88×103J。 接着，教师追问学生：如果以 Q 吸代表物体吸收的热量，c 代表物质的比热容， m 代表物体的质量，t0 和 t 分别是加热前后物体的温度，根据上面的计算过程， 能否总结出一个物体吸热的一般公式? 学生经过自主探究，得出 结论 2.放热计算公式 教师通过多媒体呈现实际问题 2：有一根烧红的铁钉，温度是 800℃)，质量是 1.5gg。它的温度降低到 20℃)，要放出多少热量?引导学生思考此题和问题 1 的区 别是什么。 学生得出结论：问题 1 是物质升温，求吸收的热量，问题 2 是物质降温，求放 出的热量。 教师组织学生自主探究问题 2 的解决方法，并根据吸热公式写出物质降温时所 放出热量的一般计算公式，并和吸热公式进行比较。 学生得出结论： ，和吸热公式相比，放热公式是用初始温度减去末温度。