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2019下半年教师资格考试初中地理面试真题

2020-07-15发布者:郝悦皓大小:3.96 MB 下载:0

2019 下半年教师资格考试初中地理面 试真题 第一批 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 环节一:导入新课 情景导入。2015 年 5 月 12 日 15 时 05 分在尼泊尔(北纬 27.8 度,东经 86.1 度)发 生 7.5 级地震,震源深度 10 千米,地震引起了全世界的震惊和同情。如果你们 是救援小组,需要了解地震发生地区的具体情况,该如何做?(学生发言后,教 师导入新课) 环节二:新课教学 1.经线 【教师活动】展示经纬仪,在经纬仪上指示经线但不说出定义,请同学概括什 么是经线。 【师生总结】在地球仪上,连结南北两极半圆形的弧线叫作经线,又称子午线。 【学生活动】 (1)分别请学生上讲台来用准备好的彩线标示出两条经线。 (2)请学生在自己制作的小地球仪上,用彩色水笔画出 2~3 条经线。 【教师活动】教师到各小组巡视,辅导同学。同时提问:这些经线有什么特点? (展示经纬仪并提示:从经线的形状、长度的变化规律、指示方向等总结) 【学生回答】 (1)经线的定义:连接南北两极,并垂直于纬线的半圆。 (2)经线的特点:①指示南北方向;② 每条经线都是一个半圆;③ 所有经线的长度 都相等。 【学生活动】请学生画出任意一条经线,并观察所画的经线是否符合以上特点。 【过渡】在你们自制的地球仪上可以画出无数条经线,为了区别这些经线,我 们给他们确定了不同的度数,也就是我们常说的经度。 2.经度 (1)经度及其规律 【教师活动】引导学生在地球仪上找出 0°经线的位置,追问学生:它经常被人 们叫做什么名字? 【展示图片】展示有关格林尼治天文台的图片或影像。 【师生总结】国际上规定,通过英国伦敦格林尼治天文台旧址的那条经线为 0° 经线,又叫做本初子午线。 【学生活动】 ① 在地球仪上查找格林尼治天文台的位置,并在自制地球仪上标示出 0°经线 (本初子午线)。 ② 经度是从 0°经线开始的,其度数变化有什么规律?(教师引导学生自西向东转 动地球观察) 【教师总结】按规定 0°经线以东称为东经,0°经线以西称为西经,经度的变化 规律就是从 0°经线向西和向东到 180°经线经度逐渐增大。 (2)东、西半球的划分 【学生活动】 ① 在地球仪上找出东经 30°、西经 30°、西经 150°、东经 150°这几条经线。 ② 在自制地球仪上画出东经 90°、西经 90°和西经 180°这几条经线。 【教师引导】观察东经 30°和西经 150°、西经 30°和东经 150°这两组经线都有什 么特点?它们是不是分别构成了经线圈?任何一条经线都可以找出与之相对应的 一条经线和其构成一个经线圈。每个经线圈都可以把地球分为两个均等的半球, 同学们想想看哪条经线圈最适合作为划分东西半球的分界线?(学生讨论) 【师生归纳】以西经 20°和东经 160°这两条经线所组成的经线圈,作为划分东 西半球的界线。因为这个经线圈大部分通过的是海洋,这样就避免了把非洲、 欧洲等一些国家分在不同的半球上给带来的不便。 环节三:小结作业 课堂小结:教师总结本课重点内容。 课后作业:课后按照课堂所学方法,自主预习纬线和纬度的相关知识。 【板书设计】 一、考 题回顾 二、 考题 解析 【教 学过 程】 环节 一: 导入 新课 视频 导入: 课件 播放 关于 伊拉 克战争的视频和 CCTV-1 关于“伊朗核问题”的报道。教师引导提问:录像所报道 的是什么事件?发生在哪个地区?二战后,除了“伊拉克战争”和“伊朗核问题”以外, 中东地区还有哪些备受世界关注的事件?中东为什么一直受到世界的关注?从而 引出课题。 环节二:新课教学 1.石油之“产” 【教师活动】展示《波斯湾地区的国家及石油分布图》《全球石油储量比例 图》。 提问: (1)找出波斯湾地区的国家有哪些? (2)找出哪些国家的石油资源比较丰富? 【学生回答】 (1)伊朗、伊拉克、科威特、沙特阿拉伯、巴林、卡塔尔、阿拉伯联合酋长国、 阿曼八个国家。 (2)沙特阿拉伯、伊克、伊朗、科威特和阿拉伯联合首长国石油比较丰富。 【教师活动】展示《全球石油储量》《产量及出口量比例图》,并出示材料: 波斯湾地区现已探明的油田有 150 个,85%的油井为自喷井,世界 20 个特大油 井这里就占了 14 个。这里的石油不仅有储量大,油质好的特点,而且还有埋藏 浅,油层厚,距海近等有利于开发的优条件。结合材料思考下列问题: (1)波斯湾地区为什么是“世界石油的宝库”? (2)概括中东石油的特点。 【师生总结】因为波斯湾地区是世界石油储量最大的地区。中东石油的特点: 储量大,产量高,出口量大,优质好,埋藏浅,油层厚,距海近等。 【过渡】波斯湾地区丰富的石油资源并不都是当地 8 个国家自己用,而是向外 输出。 2.石油之“销” 【教师活动】提问:为什么要向外大量输出?
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