2019上半年教师资格证幼儿面试试讲真题及答案

2019 上半年教师资格证幼儿面试试讲真题及答案 (第一批) 一、考题回顾 二、考题解析 【活动设计指导】 中班体育活动《好玩的神球》 一、活动目标 1.认知目标：了解球的多种玩法，知道“背对背运球”的游戏玩法。 2.技能目标：掌握“背对背运球”的动作要领，提高动作的灵活性。 3.情感目标：喜欢参加体育活动，感受和同伴合作游戏的乐趣。 二、活动重难点 1.活动重点：学会“背对背运球”的动作要领，知道球的多种玩法。 2.活动难点：提高幼儿“背对背运球”动作的灵活性，喜欢参加体育活动。 三、活动准备 1.物质准备：《身体音阶歌》音乐、篮球若干、装皮球篮筐若干个。 2.经验准备：幼儿玩过往返跑游戏，知道往返跑的规则。 四、活动过程 (一)活动导入——热身导入 教师带领幼儿一起做《身体音阶歌》热身运动，帮助幼儿活动身体，为后续体育运动做好 准备。 (二)活动展开 1.引导幼儿交流讨论，探索球的多种玩法。 (1)教师出示篮球，引导幼儿根据自己生活经验想一想球的玩法。 提问：小朋友们平时玩球的时候都是怎么玩的呢? (2)鼓励幼儿在小组讨论交流，展示玩法。 师：小朋友们可以向大家展示自己知道的关于球的玩法，看看哪个小朋友的想法最独特。 小结：小朋友们都知道很多关于球的玩法，拍球，放在地上滚，运球走，还有小朋友两两 合作背对背运球。 2.教师示范讲解“背对背运球”的动作要领，幼儿自由练习。 (1)教师示范讲解“背对背运球”游戏的具体动作和玩法。 师：今天我们就来学习一种关于球的新玩法，这需要两个小朋友一起配合才能完成。老师 要请两个小朋友上来，配合老师，学一学如何玩这个游戏。 ① 两个小朋友一组，背对背手挽手站在起始位置，同一队的幼儿帮助该组幼儿将篮球放在 两个幼儿的背上。 ② 背对背运球的两个幼儿从起始线出发将球运到对面的篮筐中，中途球掉落需要将球捡回 来从起点重新出发。 ③ 到达终点的幼儿想办法将球送进篮筐内，掉落出来的不计分;上一组幼儿完成运球后下一 组幼儿开始出发，在规定时间内，运球入筐最多的队伍获胜。 (2)幼儿自由组合练习背对背运球，了解游戏的玩法规则。 师：小朋友们都按照老师讲的练习，在玩的过程中不推搡，不拥挤，小朋友们表现的真棒， 老师要奖励小朋友们玩一个游戏。 3.教师组织幼儿游戏“背对背运球”，体验同伴合作的重要性。 (1)教师引导幼儿自由分组进行比赛。 师：老师的魔法棒一挥，小朋友们变成了红果果和绿泡泡组，看看哪组的小朋友配合的最 好，把球宝宝安全的送回家。 (2)幼儿进行“背对背运球”游戏，教师进行总结。 小结：“背对背运球”需要小朋友们互相合作，保护球宝宝不掉下来，还需要小朋友们步伐 一致，一起护送球宝宝回家。 (三)活动结束 放松结束 教师播放舒缓的音乐，带领幼儿一起做《小雪人》放松身体。 五、活动延伸 延伸到区角——美工区，组织小朋友们去美工区画一画体育活动的主题画。 【答辩题目解析】 1.游戏过程中可能会发生什么问题，如何解决? 感谢考官的提问，下面开始我的作答： 首先，在体育游戏中幼儿对游戏规则玩法的理解有困难，幼儿不清楚游戏的玩法。在本次 活动中，我是用比较儿童化的语言和幼儿便于理解的话向幼儿一一讲解游戏的玩法规则， 并且示范错误和正确的玩法，让幼儿明确游戏的玩法，并给幼儿练习的机会，注意幼儿在 游戏中的做法，及时作出相应的指导。其次，幼儿在游戏中，由于配合不好，球容易掉落， 提醒幼儿在比赛时注意配合，步伐一致向前，以免容易摔倒，后面的幼儿由于等待可能会 造成混乱焦虑，我会引导他们为自己组的小伙伴加油，观看比赛，减少等待的时间;最后， 幼儿在比赛中可能会拥挤造成摔伤等安全问题，我会在活动前进行热身，避免幼儿肌肉拉 伤，活动中用的椅子和场地做好安全措施，规划好赛道路线，并在活动中时刻注意幼儿。 2.如果幼儿不愿意参与这游戏怎么办? 感谢考官的提问，下面开始我的作答： 游戏是幼儿最喜欢的教学活动之一，让幼儿在玩中学，学中玩，能够激发幼儿进行活动的 兴趣以及继续参与活动的积极性。但是如果幼儿在我进行游戏时不愿意参与进来，我认为 首先要找到幼儿不愿意参与游戏的原因。 首先，从幼儿自身出发，是否这个游戏对于幼儿来说有一定的难度或者过于简单，让幼儿 没有继续游戏的兴趣。 其次，在幼儿游戏的过程中我对于幼儿的观察以及关注不够多，使幼儿没有感受到快乐。 最后，要从教师自身找原因，是否在进行游戏的过程中没有用鲜艳的图片，生动的语言， 形象的肢体动作吸引幼儿。 因此我会有如下的策略：首先作为老师我要反思自己，是否对于幼儿的关注不够多没有给 予幼儿每个人相同的感受和足够的安全感，因此我会在今后的教学活动中努力地改正这一 问题，其次我还会调整自己的工作态度，更加能够吸引幼儿的注意力，调动幼儿参与活动 的兴趣，抓住幼儿真正的需求进行调整。 (第二批) 歌曲《鸟妈妈》 基本要求: (1)完整有感情的弹唱歌曲 (2)请用这首歌曲展示一个音乐教学活动片段。请在下列活动中选择 a 听音乐拍打节奏;b 音 乐游戏互动。 (3)请在 10 分钟内完成上述任务。 考题解析 【活动设计指导】 中班歌唱活动《鸟妈妈》 一、活动目标 1.认知目标：感知音乐抒情的旋律，了解 4/4 拍的音乐节奏。 2.技能目标：能够完整演唱歌曲，并用“小鸟迷路”的情景进行歌词创编。 3.情感目标：体验音乐活动的乐趣，感受到妈妈对自己的关爱。 二、活动重难点 1.活动重点：感知音乐旋律，能够跟随音乐拍打节奏。 2.活动难点：感受歌词中鸟妈妈对小鸟的思念。 三、活动准备 1.物质准备：鸟鸣的音频、沙锤、钢琴、鸟宝宝迷路图片。 2.经验准备：幼儿已经有音乐律动活动的经验。 四、活动过程 (一)导入部分——音频导入 教师播放小鸟鸣叫音频，引导幼儿猜测小鸟鸣叫含义，引出《鸟妈妈》这首歌曲。 师：小朋友们，你们来猜猜小鸟在说什么? (二)展开部分 1.教师配有动作完整演唱歌曲，幼儿初步感知歌曲旋律，并通过提问引导幼儿初步了解歌 词内容 师：小朋友们，歌曲中的鸟妈妈说了什么啊? 2.教师带领幼儿拍打节奏，使幼儿了解 4/4 拍的歌曲节奏 (1)教师带领幼儿用拍手和拍肩的形式跟随音乐拍打节奏 教师带领幼儿按照 4/4 拍的强弱规律，用拍手拍肩打节奏 师：小朋友们，让我们用自己的身体打击节奏帮鸟妈妈呼喊小鸟回家吧! (2)教师带领幼儿使用沙锤敲击节奏，并强调规则，运用节拍完成第 5～第 12 小节 师：小朋友们，当鸟妈妈呼喊的声音大的时候，我们就晃动我们的沙锤，当鸟妈妈声音变 小时，就让我们轻轻跺脚。 3.教师用角色体验法教幼儿演唱歌曲 (1)教师大声演唱歌曲，幼儿小声跟唱 师：现在老师来当鸟妈妈，大声地唱歌呼喊小鸟，小朋友们当小鸟宝宝，小声地跟着老师 唱。 (2)师幼角色互换，幼儿大声演唱歌曲 师：现在老师想和你们来一个角色互换，小朋友们扮演鸟妈妈，老师扮演小鸟来唱歌。 4.教师创设鸟宝宝找家的情境，组织幼儿讨论、创编歌词，并按节奏进行回答 (1)教师出示鸟宝宝寻找妈妈的图片，引导幼儿运用鸟宝宝的形象创编歌词 师：小朋友们，鸟宝宝迷了路，也在寻找他的妈妈，如果你是鸟宝宝，你会说什么呢? (2)运用《鸟妈妈》第 5-第 12 小节节奏，组织幼儿边打节奏边演唱创编歌词 第 5～8 小节：我在这—，我在这—，妈妈我想，你—呀— 第 9～12 小节：回家了—，回家了—，妈妈我爱，你—呀— (三)结束部分——游戏结束 教师创设鸟妈妈与小鸟冒险的情境，师幼共同完成勇敢的鸟妈妈活动。 教师扮演鸟妈妈，幼儿扮演小鸟，教师发出“蹲下，抱团、跺脚、拍手”等口令，与幼儿一 起快速做出相应的动作。 五、活动延伸 将活动延伸到家园，请幼儿和父母一起唱一唱这首歌。 儿歌《小熊过桥》 【活 动设 计指 导】 大班 儿歌 活动 《小 熊过 桥》 一、 活动 目标 1.情 感目 标： 喜欢 参与 《小 熊过 桥》 的儿 歌活 动，体验小熊勇敢过桥的成就感。 2.认知目标：理解儿歌中小熊过桥的内容，知道在生活中要勇敢的道理。 3.技能目标：能够根据儿歌内容配合动作表演儿歌，并进行大胆创编。 二、活动重难点 1.活动重点：感受小熊在过小桥时的心情，体验参与儿歌活动的快乐。 2.活动难点：尝试根据儿歌的句式特点对儿歌进行创编。 三、活动准备 1.物质准备：魔法箱、小熊的手偶、小熊过桥儿歌挂图、平衡木、小熊头饰若干、舒缓音 乐等。 2.经验准备：幼儿之前已经接触过平衡木，掌握走平衡木的技巧。 四、活动过程 (一)导入部分 (1)手偶导入，吸引幼儿的兴趣 教师出示魔法箱，创设悬念 师：小朋友猜一猜今天的魔法箱里又有什么的宝贝呢，现在老师请一个小朋友上来摸一摸， 把魔法箱的好朋友请出来。 (2)出示小熊手偶，吸引幼儿的兴趣 师：原来是我们的好朋友小熊呀!小熊告诉老师，今天她遇到一件事情想要和小朋友一起分 享呢，我们一起竖起耳朵仔细听一听吧! (二)展开部分