2018下半年教师资格高中政治面试真题及答案

2018 下半年教师资格高中政治面试真题及答案 第一批 高中思想政治《消费类型》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 环节一：课堂导入 设置情景，导入新课 多媒体展示几个消费的例子： (1)小王去超市买了一瓶酸奶，结完账后拿着酸奶走出了超市。 (2)小张贷款买了一辆轿车。 (3)小李到租书店租了一本书看。 教师：这些消费的例子在我们身边非常常见，大家知道它们分别属于什么消费类型吗?今天 就让我们一起来学习消费类型，一起找找答案。 环节二：新课讲授 1.按照交易方式划分 (1)钱货两清的交易 多媒体展示：一手交钱，一手交货。 想一想：这是一种什么样的消费类型? 学生前后桌组成小组，结合实际生活经验进行讨论，讨论完后分享讨论成果。 教师总结：我们生活中消费的大部分商品，是通过一手交钱，一手交货的交易方式购买的。 一旦交易完成，商品的所有权和使用权即有买主自己享有。 (2)贷款消费 多媒体展示对话：甲：每天上班花在路上的时间太多了，咱们还是贷款买辆车吧。 乙：有多少钱办多少事，借钱总是心里不踏实，还是等攒够了钱再买车吧。 想一想：你赞同谁的观点，说明理由。 学生结合教材进行讨论，分享观点。 教师总结：“花明天的钱，圆今天的梦”说的就是贷款消费。在购买住房、轿车等商品时， 一次性付款可能会超出一些买主的支付能力，这些买主可以考虑预支未来收入进行消费。 对于那些收入稳定，对未来收入持乐观态度又没有太多积蓄的人来说，贷款消费不失为一 种可行的选择。 (3)租赁消费 多媒体展示案例： 记者在玩具店采访，一个孩子的妈妈说：“我的孩子两岁了，家里堆放了很多孩子玩过的玩 具，还要不断地买玩具。要是能租就好了，既省钱也省却了收拾、保管的麻烦。”一位老师 坦言：“玩具是开启儿童智力的金钥匙，特别是诸如拼图之类的益智玩具。这类玩具相对而 言价格较贵，孩子一旦拼出来，玩上几次就不感兴趣了，如果租就划算多了。 想一想：你会选择租赁消费方式吗?通常会租什么商品?说说你的理由。 学生前后桌组成小组讨论，分享观点。 教师总结：有些商品，如房屋、汽车、不需要反复阅读的书籍等，消费者或无力购买，或 因使用的次数有限不想购买，可以通过短期租赁的办法，不变更该商品的所有权，而获得 该商品在一定期限内的使用权。这就是租赁消费。 2.按照消费目的划分 活动：读一读 教师组织学生阅读教材第 19 页，读完之后说一说按照消费目的划分，消费类型可以分成哪 几个类型。 学生阅读教材，回答问题：按照消费目的，生活消费可以分成生存资料消费、发展资料消 费和享受资料消费。 活动：想一想 问题：刚刚我们知道了按照消费目的划分，消费类型可以划分为生存资料消费、发展资料 消费和享受资料消费。大家想一想，我们生活中哪些消费属于生存资料消费，那些消费属 于发展资料消费，哪些消费属于享受资料消费? 学生思考讨论，分享观点，教师从旁进行正确引导。 最后明确： (1)生存资料消费：日常为了活下来所购买的衣、食、住、行等基本生活必需品，例如购买 粮食，衣服等。 (2)发展资料消费：为了提高自己劳动素质而使用的。比如：接受教育、参加培训等等。凡 属于用来提高自己的知识和各种技术技能的开支,都是属于发展资料消费。 (3)享受资料消费：为了享受。比如：你去泡吧、去 KTV 消费，购买高档轿车，名牌服装， 去旅游等。 环节三：巩固提高 多媒体展示下列资料： 住在某著名小区的张先生是一著名的民营企业家，收入较高，其妻子是某一经济效益较好 的企业主管，其女儿大学毕业后在一家大公司上班，收入亦很高。他们的这套住房是一次 性购买的。在双休日、节假日，一家三口常常租一辆舒适的旅游车在导游引导下观光旅游。 根据今天所学到的知识，大家思考一下张先生一家的消费类型都有哪些? 学生思考并回答。 教师总结：张先生家一次性购买住房属于钱货两清的消费;同时购买住房属于生存资料消费; 张先生家租旅游车观光属于租赁消费和享受资料消费。 环节四：小结作业 小结：师生一起总结今天学习的内容：今天学习了消费类型，按照交易方式划分，消费类 型可以分为钱货两清的交易、贷款消费、租赁消费;按照消费目的划分，消费类型可以分为 生存资料消费、发展资料消费、享受资料消费。 作业：预习下节课内容《树立正确的消费观》。 五、板书设计 【答辩题目解析】 1.什么是恩格尔系数? 【参考答案】 恩格尔系数是食品支出总额占个人消费支出总额的比重。19 世纪德国统计学家恩格尔根据 统计资料，对消费结构的变化得出一个规律:一个家庭收入越少，家庭收入中(或总支出中) 用来购买食物的支出所占的比例就越大，随着家庭收入的增加，家庭收入中(或总支出中) 用来购买食物的支出比例则会下降。推而广之，一个国家越穷，每个国民的平均收入中(或 平均支出中)用于购买食物的支出所占比例就越大，随着国家的富裕，这个比例呈下降趋势。 2.说一说本节课你是如何导入的，为什么这么导入? 【参考答案】 本节课我运用了创设情境进行导入的方法。 设置情景，导入新课 多媒体展示几个消费的例子： (1)小王去超市买了一瓶酸奶，结完账后拿着酸奶走出了超市。 (2)小张贷款买了一辆轿车。 (3)小李到租书店租了一本书看。 教师：这些消费的例子在我们身边非常常见，大家知道它们分别属于什么消费类型吗?今天 就让我们一起来学习消费类型，一起找找答案。 理由：本环节运用了情境导入，这些情境都是和学生生活实际联系比较紧密的情境，是学 生在实际生活中经常遇到的现象。情境设置的作用是调动学生的兴趣，使学生愿意参与到 课堂中来，进而从对情境的讨论转移到对新知识的学习中。 高中思想政治《民族平等的基本原则》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 环节一：课堂导入 设置情境，进行导入。 多媒体播放歌曲《爱我中华》，并展示各民族图片。 提问：看了图片，听了歌曲以后你有何感想? 学生思考、发言。 教师总结：我国是统一的多民族国家，正如歌曲中唱到的一样，56 个星座 56 枝花，56 族 兄弟姐妹是一家，在长期的历史发展中，各族人民情同手足，休戚与共，形成了你中有我， 我中有你的亲缘关系，那么，为什么世界上有些国家因民族问题而分裂和解体，而我国却 长期保持民族关系健康发展呢?这与我们处理民族关系的基本原则和基本政策的正确性是分 不开的，今天我们首先来共同探究我国民族关系的基本原则。 环节二：新课讲授 1.民族平等原则的内涵 活动：材料析理 教师多媒体展示下列材料： 材料一：人民币所有面额的票面上都有蒙古、维吾尔、藏、壮、汉五种民族的文字。 材料二：历届全国人大都有少数民族代表参加，从第三届人大开始，已确认的少数民族都 有了全国人大代表，而且少数民族代表占代表总数的比例都高于同期少数民族人口在全国 人口中的比例。 材料三：《中华人民共和国宪法》规定“中华人民共和国各民族一律平等。国家保障各少数 民族的合法权利和利益维护和发展各民族的平等、团结、互助关系。禁止对任何民族的歧 视和压迫”。为了实现民族平等，我国坚持实行民族区域自治制度，发展少数民族地区经济 文化事业，培养少数民族干部，使用和发展少数民族语言文字，尊重少数民族风俗习惯， 尊重和保护少数民族宗教信仰。 想一想：上述材料说明了我国在处理民族关系时坚持什么样的原则? 学生前后桌组成小组，结合教材知识，进行讨论。讨论完后派小组代表发言。 教师总结：上述材料体现了我国在处理民族关系时坚持民族平等的原则，宪法规定，中华 人民共和国各民族一律平等。各民族只有人口多少和发展程度上的区别，绝无高低优劣之 分;我国各民族人民都依法平等地享有政治、经济、文化和社会等方面的权利，依法平等地 履行应尽的义务。 2.为什么坚持民族平等原则 活动：想一想 多媒体展示问题： 新中国成立后，我国为什么在处理民族关系问题时，坚持民族平等原则?(课下组织学生搜 集并整理资料) 学生结合搜集到的资料，分小组进行讨论，讨论完后派小组代表发表观点。 教师总结：坚持民族平等原则的依据。 ① 法律依据：我国宪法规定：中华人民共和国各族民族一律平等 ② 历史现实依据：我国各族人民都对祖国的文明作出了贡献，都是国家的主人。 环节三：巩固提高 活动：说一说 教师提问：我们今天学习了处理民族关系要坚持民族平等原则，国家在处理民族关系时要 坚持民族平等原则，作为个人的我们，如何在实际生活中坚持这一原则? 学生自由发言，教师从旁进行正确引导。 最后教师总结：巩固和发展民族关系要从我做起，尊重不同民族的风俗习惯，与不同民族 的同学团结友爱、和睦相处，逐步自觉地承担起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命。 环节四：小结作业 小结：师生一起总结今天学习的内容：民族平等原则的内涵;为什么坚持民族平等原则。 作业：希望大家在实际生活中都能做到尊重不同民族的风俗习惯，与不同民族的同学团结 友爱、和睦相处，积极维护民族平等。 五、板书设计 【答辩题目解析】 1.说一说什么民族平等原则的内涵? 【参考答案】 宪法规定，中华人民共和国各民族一律平等。各民族只有人口多少和发展程度上的区别， 绝无高低优劣之分;我国各民族人民都对祖国的文明作出了贡献，都是国家的主人，都依法 平等地享有政治、经济、文化和社会等方面的权利，依法平等地履行应尽的义务。 2.说一说本节课的教学重点? 【参考答案】 依据课程标准、教学内容以及学生的实际情况，我确定了以下教学重点： 知道民族平等原则是我国处理民族关系的三原则之一;理解民族平等原则的内涵。 高中思想政治《哲学的基本问题》