2018上半年小学语文教师资格考试面试真题及答案

2018 上半年小学语文教师资格考试面试真题及答案 1、题目：《虫草的村落》 2、内容： 今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。 我的目光追随着爬行的小虫，作一次奇异的游历。 空间在我眼前扩大了，细小的草茎变为粗大的森林。一只小虫，生着一副坚硬 黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路， 但仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。我目光跟着它的脚 步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，互相打着招呼。我真想也跟它们寒 暄一下，可惜我不懂它们的语言。 它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里很多的黑甲虫村民，熙熙攘攘地往 来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，我看见一 只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃 地走回洞穴里去。 我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斓的小圆虫， 轻俏地披着彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得好多 虫子驻足痴望。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。 它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看呵！蜥蜴好像忘记了旅途的劳 倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观房远亲的住宅。 我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树 下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。甲虫音 乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，便像灵泉一般地流了出来。此时， 我觉得它们的音乐优于人间一切的音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！ 我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不 知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用 前肢推着大过自己身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们 如此勤勉地奔忙呢？ 我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧？我看见测气候者忙 于预察气象；工程师忙于建筑设计……各种不同的工作，都有专门的虫子担任。 我还看见了许多许多…… 我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟才把我的 心灵唤回来。我发现了草丛中小虫子的快乐天地。我多么得意啊！ 我愿意牵着你的手，一起到草虫的村落里去散散步。 3、基本要求： （1）十分钟试讲 （2）重点研读第三、四自然段小甲虫的有趣生活 （3）有适当的板书设计 答辩题目： 1、“熙熙攘攘”如果联系生活实际，你会怎么讲？ 2、为什么要把学生看作自己的孩子一样？ 答案解析 【教学过程】 (一)创设情境，导入新课 PPT 展示草虫以及草虫的村落，提问学生都看到了什么?接下来，让我们一起去 看看作者笔下的草虫村落是什么样子的。 (二)初读课文，整体感知 1.读通课文 2.自学生字词(PPT 出示，指名学生阅读，上黑板书写) 安谧、勤勉、烘烤、驻足观望、僻静、灵泉、花色斑斓、大街小巷、俏丽。 3.在草虫的村落里散步，你发现了什么?哪些情景、画面，令你印象深刻?给不 同的画面取个标题。 (归来的游侠、幸福的迎接、来客人了、动听的演奏、勤勉的劳作、不同的分 工) (三)抓住重点，体会情感 要走进小虫的世界，必须先读懂小虫的语言，包括它们的肢体语言等哪些画面 给我们留下了深刻印象?以小组为单位选择喜欢的部分进行探讨。 1.“归来的游侠”一段： (1)你也觉得它是个“游侠”吗?从哪儿感受到的?(傲然前进、左冲右撞) (2)真像个英勇的侠士啊，如今侠士远游归来了，你想他跟他的村民会怎么互相 打招呼?(原来，他们是这样互相“寒暄”的，顺势学“寒暄”，这样的寒暄，让我们 感受到了浓浓的乡情，这样浓浓的乡情肯定会温暖这个游子的心的。) (3)让我们也跟这个可爱的小甲虫寒暄几句吧。 (小甲虫，你从哪儿云游归来?做了哪些行侠仗义的事?) 2.“幸福的迎接”一段 (1)读了这段文字，你有什么问题要问这小甲虫吗? (2)那只娇小的甲虫是谁?从他们意味深长的对视中，仿佛听到他们在说什么? (3)小结：也许是娇小可人的妻子在迎接远归的丈夫，小甲虫是多么幸福啊原来， 英雄也有温柔的一面啊。 (四)总结全文，升华感情 1.你觉得生活在村落中的小虫快乐吗?为什么?(浓浓的乡情、亲情，创造性的劳 动，丰富的娱乐生活等) 2.作者快乐吗?快乐来自——(“又躺在”不止一次，对生活的发现，对美的发现有 一颗诗心) (五)课后作业 小练笔：也试着写一种你在生活中发现的昆虫，并试着写出它的生活状态。200 字左右。 【板书设计】 【答辩题目解 析】 1.“熙熙攘攘”如果 联系生活实际， 你会怎么讲? 【参考答案】 我会先在 PPT 上出示一组与“熙熙攘攘”相近的图片,让同学们理解“熙熙攘攘”是 一种什么样的状态，然后我会让几位同学上讲台上来让他们演出“熙熙攘攘”， 最后总结“熙熙攘攘”的意思，“熙熙攘攘”形容人来人往，非常热闹拥挤。 2.为什么要把学生看作自己的孩子一样? 【参考答案】 善之本在教，教之本在师。传道授业解惑，良师犹甚。良师，或悉心以教，雏 凤清于老凤声;或点铁成金，化腐朽为神奇;或指点迷津，柳暗花明又一村;或旁 敲侧击，心有灵犀一点通。孔子曰：“爱之，能毋劳乎，忠焉，能毋诲乎?”陶行 知“爱满天下”，并能“捧着一颗心来，不带半根草去”。良师选择了太阳的事业， 就选择了燃烧自己，他们甘当人梯，为人作嫁，鞠躬尽瘁，虽九死而未悔。 由此可见，教师这一职业所赋予的本意，而后在新的教师职业道德规范里又将 “爱”划入重要的范畴——关爱学生，如何关爱学生，到底要关爱到何种程度， 我认为一位老师就应该把学生当做自己的孩子去看待，只有保持好这样一颗大 爱之心，秉持好一位教师该有的专业态度，才能干好教师这个职业，保证其教 育不变质。 1、题目：《杨氏之子》 2、内容：梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。为设果,果 有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。” 3、基本要求 (1)学会用注释了解全文大意的方法。 (2)理解主人公巧妙回答的语言艺术。 (3)合理的板书设计。 答辩题目： 1、你认为精读课文和略读课文在课堂教学上有什么不同之处 2、简单说说本篇课文的选编理由及说明的道理 真题答案解析 【教学过程】 环节一：导入新课 在我国古代，有许多充满智慧、能言善辩的少年儿童，如砸缸救人的司马光、 七步作诗的曹植等等。这节课，我们要再认识一位机智的儿童——杨氏之子。 环节二：初读课文 1.解释课题意思。 2.学生自由朗读课文，借助拼音把字音读正确，读通课文。 3.教师范读课文，强调要注意听准字音和停顿。 4.参考注释，自学课文，初步理解文意。检查自学情况，学生提出不理解的字 词。 5.请同学说一说每句话的意思。 环节三：深入研读 1.你认为课文中哪些语言精妙?精妙在哪里?你从他们的对答中体会到了什么? 2.大家说说他们为什么会这样说呢? 3.你觉得杨氏之子是个怎样的孩子呢? 4.读读这两个句子，想象当时的情境，说说当时两人会是怎样的神情?说话时会 用怎样的语气?请个别同学表演。 5.同桌分角色读课文，边读边想：孔君平听了孩子的话会是什么反应，把对话 补充完整。 环节三：小结作业 小结：学生谈谈学习本课的感受 作业：课下阅读《世说新语》中其他的小故事，大体了解内容，感受语言的精 妙。 板书设计： 【答辩题目解析】