2017下半年教师资格高中音乐面试真题及答案

2017 下半年教师资格高中音乐面试真题及答案 第一批 高中音乐《乘着歌声的翅膀》 二、考题解析 【教学过程】 (一)音频导入，引出新课 (1)教师播放一段音频，请同学们欣赏一首《婚礼进行曲》。 (2)结合音频片段，学生根据自己课下查阅的文字资料，简单介绍作曲家门德尔松及其音乐 作品。 (二)新课教授，深入学习 (1)初次聆听乐曲《乘着歌声的翅膀》，通过节奏、力度、速度、和声、织体等音乐要素感 受乐曲的风格特征。 (2)再次完整聆听《乘着歌声的翅膀》，请同学们跟随音频，轻声哼唱乐曲的高声部旋律， 感受乐曲幽静、舒缓的特点。 (3)将乐曲中的装饰音先去掉，跟随着琴声演唱乐曲的高声部旋律，同时注意演唱时的呼吸 位置，以及换气的气口，做到声音的连贯、舒展，以及旋律的起伏。 (4)通过多次反复练习，加入高声部旋律中的装饰音，再次跟随钢琴伴奏，有感情的演唱高 声部。 (5)教师指挥学生进行高声部旋律的哼唱，并提出哼唱要求： ① 注意乐曲的前奏和弱起小节的演唱，观察教师的指挥动作; ② 跟随教师的指挥，注意气口的换气，以及旋律强弱对比的灵活处理。 (6)跟随录音带以及教师的指挥动作有感情的演唱乐曲高声部旋律。 (三)拓展延伸，演奏练习 (1)请同学们准备好自己的乐器—吉他，教师给同学们 3 分钟的时间，练习 C 大调音阶的弹 奏作为课堂的基础练习。 (2)将班级中的学生分成两组，进行小组合作练习，并提出合作要求： ① 一组练习高声部旋律，另一组练习低声部旋律; ② 练习时注意相互配合，准确把握乐曲的节奏，练习时间为 10 分钟。 (3)全班同学合作进行乐曲《乘着歌声的翅膀》的合奏。 (四)小结作业 学习演唱、演奏《乘着歌声的翅膀》，了解了作曲家门德尔松以及他的音乐作品，通过合 唱、合奏的形式，锻炼了学生的合作意识。 请学生搜集门德尔松的相关作品。 【板书设计】 略 【答辩题目解析】 1.针对刚才教学过程的演唱指挥，你觉得你有哪些不足? 【参考答案】 在刚才的演唱指挥过程中，没有过多的涉及到对指挥手势的讲解，使得在教学过程中这部 分进行的比较简单。只是让学生在演唱中，跟着教师的指挥手势进行演唱，却并没有很好 的利用指挥手势来引导学生体会歌曲表达的情感。 2.你是学习什么专业的? 【参考答案】 我本身学习的是音乐表演专业，但是在大四一整个学年的时间里，我在一所高中进行毕业 前的实习工作，授课对象就是高中学生，进行的是音乐课的授课工作。因此，对于高中学 生的心理状态以及认知水平，有一定的了解。 二、考题解析 【教学过程】 (一)情境导入，引出新课 多媒体播放黄河雄伟壮观的场面，请学生用自己的语言来描述对黄河的印象，播放背景音 乐《黄河协奏曲》的片段，引出作品《黄河大合唱》。 (二)探究学习，赏析音乐 (1)请学生拿出课前收集的资料，讨论对于《黄河大合唱》有哪些了解? 学生讨论之后，教师根据情况就作品的作者和创作背景进行适当的补充。 (2)播放乐曲，请学生闭眼聆听，在脑海中想象歌曲描述的画面，并思考：从乐曲中感受到 了什么?作品可分为几部分?分别采用怎样的声乐演唱形式? 学生自由回答，教师总结：慷慨、宏伟的气势。全曲分为八个部分：《黄河船夫曲》(混声 合唱)、《黄河颂》(男中音独唱)、《黄河之水天上来》(配乐朗诵)、《黄水谣》(女声合唱、 混声合唱)、《河边对口曲》(男声对唱、重唱、混声合唱)、《黄河怨》(女高音独唱)、 《保卫黄河》(齐唱、轮唱)和《怒吼吧，黄河》(混声合唱)八个乐章组成。 (3)分段欣赏 ① 欣赏《黄河船夫曲》，聆听并思考：这段音乐有什么特点?描述了什么场面?总结其音乐 材料的重复性，节奏的律动性，运用了“船夫号子”的音乐素材，描绘了船夫们与风浪搏战 的动人场面。 ② 欣赏《黄河颂》，聆听并思考：有哪些音乐要素发生了变化?表达了怎样的情感?分析音 乐的旋律、情感特征以及男中音热情、深切的演唱方式，结合诗词波澜壮阔的描述，表达 了人民对黄河的赞颂。 ③ 欣赏《保卫黄河》，聆听并思考：表现了怎样的情绪?了解其激昂的情感特点。请学生 随着音乐哼唱，并学习指挥的手势。 (三)巩固提高 请学生对《黄河之水天上来》进行配乐诗朗诵，并认真体会诗词的意境。 (四)小结作业 《黄河大合唱》是一部具有交响性和史诗性的大合唱。它既有对黄河奔腾咆哮、一泻千里 的磅礴气势的描述，又揭示了中华民族遭受屈辱、苦难与不幸，同时还刻画了中国人民英 勇顽强、不屈不挠的斗争精神。 作业：收集更多冼星海的作品，感受其民族精神。 【板书设计】 略 【答辩题目解析】 1.介绍一下作者。 【参考答案】 冼星海，祖籍广东番禺，出生于澳门，中国 20 世纪 30 年代杰出音乐家、音乐教育家。曾 任延安鲁迅艺术学院音乐系主任，培养了许多音乐人才，对解放区音乐发展具有重要的影 响。其一生创作了数百首歌曲和四部大合唱，是现代声乐创作中最多产、最有影响力的作 曲家。其代表作品包括《救国军歌》《青年进行曲》《到敌人后方去》《在太行山上》 《夜半歌声》《只怕不抵抗》《黄河大合唱》和《生产运动大合唱》等优秀作品。其代表 作《黄河大合唱》是中国近现代音乐史上里程碑式的杰作。由于他对音乐创作、音乐教育、 音乐活动等方面的重要贡献，逝世后被誉为“人民的音乐家”。 2.音乐新课程的三维目标是什么? 【参考答案】 1.情感态度与价值观，其包括丰富情感体验，培养对生活积极乐观的态度，培养兴趣，树 立终身学习的愿望，提高音乐审美能力，陶冶高尚情操，培养爱国主义感情，增强集体主 义精神，尊重艺术，理解世界文化的多样性。 2.过程与方法，其包括体验、模仿、探究、合作、综合。 3.知识与技能，其包括音乐基础知识、音乐基本技能、音乐历史与相关文化知识。 第二批 一、考题回顾 题目来源：1 月 6 日下午浙江省杭州市面试考题 试讲题目：百鸟朝凤 3.基 本要 求： 1.试 讲时 间在 10 分钟 之内 完成 2.试 讲需 要有 分段 赏析 的环 节。 3.试 讲中 需要有适当的板书 答辩题目： 1、小明在作文里写自己的理想是做一名马戏团里的小丑，一人老师看到后，说小明胸无大 志没出息，而另一个老师看到后，对小明说“愿你把欢乐带给全世界”。对此，你怎么看？ 2、某大学规定“教师和学生在授课期间均不能玩手机”，对于这个规定，你怎么看？ 二、考题解析 【教学过程】 (一)设置情境，导入新课 1.教师设置情境教学，播放各种鸟类叫声的音频并引导学生想象鸟类的形象，并引导话题， 在音乐中，很多乐器也能模仿出音频中鸟类的叫声，而且非常的形象，让大家猜猜都有什 么类似的乐器呢? 2.通过学生的自由讨论，对器乐模仿的话题已经议论的热火朝天，教师顺势为大家介绍“唢 呐”这一乐器，并引入今天的音乐主题——唢呐名曲《百鸟朝凤》。 (二)新课教授，深入欣赏 1.初听乐曲，教师引导学生听歌曲的旋律表现了什么样的音乐形象?又是什么样的速度? (欢快跳跃的情绪、感受到各种鸟类鸣叫、嬉戏的场景;乐曲速度自由，属于散板) 2.教师为学生们简介作品《百鸟朝凤》的相关知识和唢呐乐器的相关背景知识。 3.分段复听乐曲，教师带领同学们通过聆听，认识并区分每一段的主题旋律。 第一段：主题旋律的展现。清晰地展示出曲调风趣幽默富有生活气息的艺术风格 第二段：运用唢呐的各种演奏技法来模仿不同鸟类的声音特点。 第三段：乐曲的第三乐段，延续欢快喜庆的音乐形象，对作品进行概括和总结。 4.带领同学们对乐曲的第二段进行详细的欣赏和分析。 (1)在听第二段旋律，让同学们自由抒发感受，概括第二段音乐的表现手法 (学生可能总结出：唢呐模仿各种鸟类的叫声，演奏技法多样。)