2017下半年教师资格高中化学面试真题

2017 下半年教师资格高中化学面试真题 第一批 二、考题解析 【教学过程】 环节一：导入新课 教师展示“滴水生火”魔术。 教师表演化学小魔术：“课前在酒精灯灯芯里暗藏一小块钠，实验开始时用胶头滴管在灯芯 内第一滴水。组织学生仔细观察实验现象。 提出问题：“为什么刚才的实验中用水点着了火呢?” 引入新课：这是因为灯芯里有金属钠，今天我们就一起来探究金属钠的性质，进而找到这 个问题的答案。 环节二：探究新知 实验探究 1：钠的物理性质。 教师展示存放在试剂瓶中的金属钠，强调钠的取用方法和注意事项(用镊子夹取小块钠，用 滤纸把表面的煤油吸干;剩余的钠放回原试剂瓶中等。) 提出问题：“观察到了什么实验现象?说明了什么?” 学生观察思考、表述现象、归纳性质。 实验探究 2：钠与氧气在加热条件下的反应。 提出问题：“观察到了什么实验现象?得出什么样的结论?” 实验过程：将一小块金属钠放在石棉网上加热。 学生进行实验，观察、表述现象、归纳性质。(活泼性、熔点) 讲解：钠与氧气在加热的条件下生成淡黄色的过氧化钠，过氧化钠和水反应放出大量的热 并会生成氧气，温度达到了棉花的着火点，棉花就燃烧起来了。教师强调化学反应条件对 化学反应的影响。 学生书写钠与氧气分别在常温和加热条件下的化学反应方程式。 实验探究 3：钠与水的反应。 教师演示实验。(向一支盛有水的烧杯中滴加几滴酚酞溶液，然后投入一小块黄豆粒大小的 金属钠，观察实验现象) 提出问题：“观察到了什么实验现象，有什么样的结论?” 学生进行实验，观察、表述现象、引导学生得出结论。 讲解：实验现象可以归纳成五个字“浮、熔、游、响、红”，得出相应结论。 环节三：巩固提升，深化理解 请学生说一说钠非常活泼的原因。 环节四：小结作业 小结：师生共同总结钠的物理性质和化学性质。 作业：查阅资料并思考若金属钠燃烧应该如何灭火? 【板书设计】 略 【答辩题目解析】 1.请你说明这堂课的设计思路? 【参考答案】 本节课我以“滴水生火”的实验进行导入，激发学生的学习兴趣;在新课教学环节，对于金属 钠的物理性质，我采用直观展示法，引导学生观察思考并总结出其物理性质为：银白色固 体，密度小，质软硬度小等。对于金属钠的化学性质，分别通过探究实验 2、3，组织学生 动手操作实验，并进行实验现象的观察及结果讨论，总结出：钠与氧气及水反应的事实。 在巩固提高环节，教师由学生对“结构决定性质”这一认知为出发点，组织学生进行讨论， 从微观上分析金属钠性质活泼的原因;为体现素质教育的理念，教师随机提问学生对本节课 的收获，并预留与生活实际相关的问题。 2.如果金属钠燃烧，应该如何灭火? 【参考答案】 如果金属钠燃烧，应该用泥土或沙子盖灭，不能用水或干粉灭火器。因为过氧化钠与水及 二氧化碳反应均能生成氧气。 【答辩题目解析】 1.你是如何导入新课的，为什么采用这种方法? 【参考答案】 本节课开始，我展示了魔术实验，采用了实验导入的方式。中学阶段学生的心理特征是： 急于想了解本节知识的大概内容，想知道有哪些有趣的实验，喜欢观察鲜明、生动、不平 常的实验。在观察过程中，他们的心理活动是好奇、好看、急于想了解实验中出现各种现 象变化的原因，要求解惑的心情特别迫切。根据学生学习之始的心理活动特征，在学习的 开始，可由教师演示实验或者学生实验，尽量挖掘富有启发性、趣味性的实验，巧布疑阵、 设置悬念，就会使学生学习时明确目的、增强动机，起到“激其情、引其疑”的作用。 2.在醇生成烯烃的消去反应中，浓硫酸的作用是什么?