2013上半年教师资格考试初中语文学科知识与教学能力真题及答案

2013 上半年教师资格考试初中语文学科知识与教学能力真 题及答案 一、单项选择题(本大题共 15 小题，每小题 3 分，共 45 分) 1．教学李商隐《锦瑟》后，教师准备给学生另外推荐几首七律，以下不合适的 是（ ）。 A．自居易《钱塘湖春行》 B．崔颢《黄鹤楼》 C．李白《登金陵凤凰台》 D．杜甫《春望》 2．导读《朝花夕拾》时，教师借助其中的作品讲解鲁迅的语言特点，下列不合 适的是（ ）。 A.《记念刘和珍君》》 B．《阿长与山海经》》 C．《二十四孝图》》 D．《藤野先生》 3．教学安徒生《皇帝的新装》后，教师建议学生阅读一些童话故事，培养阅读 兴趣。下列作品不合适的是（ ）。 A．《海的女儿》》 B．《麦琪的礼物》》 C．《绿野仙踪》》 D．《夏洛特的网》》 4．某教师在八年级开放名著导读课，引导学生围绕主题“成长的岁月”展开阅读。 下列作品不合遥的是（ ）。 A．《春风沉醉的晚上》 B．《麦田里的守望者》》 C．《青春之歌》》 D．《哈克贝利费恩历险记》 5．在文言文总结课上，教师举例讲解通假字的特点和作用，下列不合适的是（ ）。 A．孰为汝多知乎(《两小儿》辩日》) B．当窗理云鬓，对镜帖花黄(《木兰诗》) C．斯是陋室，惟吾德馨(《陋室铭》) D．居十日，扁鹊见桓侯而还走(《扁鹊见蔡桓公》) 6．教师讲解朗读技巧时，举例说明儿》化具有区分词义和词性的作用，下列可以 举例说明的是（ ）。 A．头儿》盖儿》 B．鱼儿》叶儿》 C．人儿》根儿》 D．歌》儿》馅儿》 7．某版教科书《词五首》课后有这样一段文字：词是唐五代时期的一种配合音 乐歌》唱的新体诗。在唐五代时，一般称为“曲”“曲子”“曲子词”，后来才称为“词” “乐府”“近体诗”“长短句”等。这段文字属于教科书的什么系统?（ ） A．练习系统 B．知识系统 C．助读系统 D．选文系统 8．学习闻一多《想和做》后，教师布置一项作业，引导学生运用表格积累成语 “锲而不舍”。对该教师的做法评价不正确的是（ ）。 用自己的话定义该成语联想一个近义词和反义词用画图》表现自己对该成语的理 解用该成语造一个句子 用自己的话定义该成语 联想一个近义词和反义词 用画图》表现自己对该成语的理解 用该成语造一个句子 A．意在引导学生通过自主学习，掌握知识积累的方法 B．能够激活学生思维，使成语的含义外显出来， C．规避了枯燥的机械训练，增强知识学习的趣味性 D．从评价形式看，该教师能够有效运用终结性评价 9．《义务教育语文课程标准(2011 年版)》建议教师引导学生阅读“非连续性文 本”。对这种文本的相关理解不正确的是（ ）。 A．往往由多种材料组合而成，形式上较为复杂 B．简明、直观、概括性强，具有很强的实用功能 C．文本内容充满跳跃性，与意识流文学作品相似 D．将此类文本插入文字材料中，有助于读者》理解材料 10．语文课程改革倡导合理开发与利用课程资源。下列选项中不恰当的是（ ）。 A．学校应充分利用自己已有资源，积极开发潜在资源 B．教师要结合使用媒体资源，引导学生深入品味文本 C．学校应积极创造条件，给学生创设语文实践的情境 D．教师要创造性开展各类活动提高学生的语文素养 11．阅读《风筝》教学实录(节选)，按要求答题。(画线语句的序号与选项的序 号是对应的) 对画线部分的分析，不正确的是（ ）。 A．这一教学环节能够锻炼学生的观察和表达能力 B．该生已经》具备一定的思维水平和想象能力 C．教师的提示语明确、具体，具有启发和引导作用 D．该生不能进一步补充，说明形象描述能力较弱 12．阅读《别了，不列颠尼亚》教学实录(节选)，按要求答题。(画线语句的序号与选项的 序号是对应的) 对画线部分的分析，不正确的是()。 A．从表述时间的语句人手，教学切人点选择恰当 B．追问重复前一教学环节，小结了新闻语言的特点 C．提问能调动日常生活体验，启发学生积极思考 D．提示语能引导学生抓住重点词语，体会作者》情感 13～15 题略。 二、教学设计题(本大题共 3 小题。第 l6 题 20 分，第 17 题 20 分。第 18 题 25 分。共 65 分) 阅读下面的材料，完成第 16～18 题。 范仲淹《岳阳楼记》原文 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧 制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象 万千。此则岳阳褛之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会 于此，览物》之情，得无异乎? 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾 楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲 者》矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁 青膏。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌》互答，此乐何极!登新楼也， 则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者》矣。 嗟夫!予尝求古仁人之心，或异；者》之为，何哉?不以物》喜，不{以已悲；居庙堂之高则忧其 民；处江湖之远则忧其君》。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必日“先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归? 时六年九月十五日。 单元导语 本单元所选课文大多是写景记游的古代散文。有的表达旷达胸襟，有的流露自得之乐，有 的抒发闲适之情。所记景色不同，写作心境不同，却都是感事抒怀、借景言情的名篇。学 习本单元要借助提示、注释和工具书读懂课文，体会游记散文借景抒情的特点；要品味古 诗文名句的思想感情，结合亲身体验加深理解。 课文导语 洞庭湖的岳阳楼，因孟浩然、李白、杜甫等人的题咏，在唐代就已声名远扬，更因宋代范 仲淹的这篇名文而熠熠生辉。让我们循着本文的记述，做一次洞庭之游，去感受那万顷碧 波的阴晴明暗，去聆听作者》那先忧后乐的拳拳心语。 课后练习 一、有感情地朗读并背诵全文，说说“览物》之情，得无异乎”和“古仁人之心，或异二者》之为” 两句中的“异”字，分别指什么内容。 二、联系上下文，解释加点词的意义或用法。 1．乃重修岳阳楼。 2．属予作文以记之。 3．此则岳阳楼之大观也。 4．去国怀乡，忧谗畏讥。 5．心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风。 6．微斯人，吾谁与归。 三、思考“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的含义，把你的认识写成一段文字，与同学 交流。 学生情况 八年级，班级人数 50 人。 课时安排 一课时 教学条件 教室配有多媒体设备，能够演示 PPT，播放视频、音频文件。问题： 16．回答上述材料中“课后练习”第三题，不少于 200 字。(20 分) 17．根据上述材料，确定本篇课文的教学目标并说明确定依据。(20 分) 18．依据教学目标设计本篇课文的教学过程，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。 (25 分) 三、案例分析题(本大题共 3 小题。第 l9 题 20 分，第 20 题 5 分。第 21 题 15 分，共 40 分) 阅读某教师有关《背影》的教学叙事。完成第 l9 题。 案例： 《背影》中写到“父亲”送别过程中对“我”说过四句话，摘录如下： 他踌躇了一会……出去吧，里边没人。 我所使用的教科书在“研讨与练习”中说：“课文写父亲送儿》子上车的过程中说的四句话，都 很简短，意思也很平常。请找出来，并联系上下文，体会这些话语朴实而简洁的特点，以 及所表达的怜爱儿》子的深情。”本题要求学生体会对话，感受描写的作用和妙处。对八年级 学生来说，这是一个弱项。我把这个大题分解为六个小题： (1)“父亲，，能不能再多说几句话?多说些什么话?有没有这个必要?作者》为什么只写了这四 句话? (2)这四句话都不长，是不是因为：：“亲”无话可说，或者》表达能力差，你能结合“父亲”的性 格、境遇分析一下吗? (3)“父亲”每说一句话时，脸上都有某种相应的表情，但文中没有直接写，你能说出“父亲” 每句话的表情吗? (4)第一句话“不要紧，他们去不好”的背后还隐藏着某种潜台词，请补充出来。 (5)第二句话“我饿买几个橘子去。你就在此地，不要走动”除了表达“父亲”的爱子之情外，在 文章结构上还起到了什么作用? (6)假如将第三、四句对话合在一处，中间省去动作描写，这样写的表达效果怎样? 问题： 19．请评析该教师设计的练习题与原题相比有哪些优点。(说出两点即可)(20 分) 20、21 题略。 一、单项选择题 1．D【解析】律诗是中国近体诗的一种，要求涛句字数整齐划一，律诗由八句组成，每句解析】律诗是中国近体诗的一种，要求涛句字数整齐划一，律诗由八句组成，每句律诗是中国近体诗的一种，要求涛句字数整齐划一，律诗由八句组成，每句 七字的称七言律诗，简称七律。在选项给定的四首诗中，A、B、C 项都属于七律。D 项， 《春望》是五字句的律诗，属于五律。 2．A【解析】律诗是中国近体诗的一种，要求涛句字数整齐划一，律诗由八句组成，每句解析】律诗是中国近体诗的一种，要求涛句字数整齐划一，律诗由八句组成，每句《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性文集，是鲁迅回忆童年、少年和青年时期中不 同生活经》历和体验的文字。全书由《小引》《狗·猫·鼠》《阿长与山海经》》《二十四孝 图》》《五猖会》《无常》《从百革园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》 《范爱农》《后记》12 部分组成。其中不包括《记念刘和珍君》》。 3．B【解析】律诗是中国近体诗的一种，要求涛句字数整齐划一，律诗由八句组成，每句解析】律诗是中国近体诗的一种，要求涛句字数整齐划一，律诗由八句组成，每句A 项，《海的女儿》》是丹麦童话作家、诗人安徒生的著名童话作晶。C 项， 《绿野仙踪》》是美国作家弗兰克·鲍姆在 1900～1920 年期间陆续创作发表的奇幻冒险童话 故事集。D 项，《夏洛特的阀》是美国作家 E·B·怀特发表于 l952 年的经》典童话。以上三项 都是童话故事，只有 B 项《麦琪的礼物》》是美国著名文学家欧·享利写的一篇短篇小说．不 属于童话故事。 4．A【解析】律诗是中国近体诗的一种，要求涛句字数整齐划一，律诗由八句组成，每句解析】律诗是中国近体诗的一种，要求涛句字数整齐划一，律诗由八句组成，每句B 项，《麦田里的守望者》》是美国作家杰罗姆·大卫·塞林格的长篇小说，小 说充分描写了一个十几岁少年的内心世界。C 项，《青春之歌》》的作者》是我国作家杨沫， 小说以学生运动为主线，成功地塑造了在这一年代觉醒、成长的革命青年的典型形象。D 项，《哈克贝利费恩历险记》的作者》是美国作家马克·吐温，小说描写了白人少年哈克贝利 与黑奴吉姆的种种奇遇。以上三部都与成长有关，A 项，《春风沉醉的晚上》的作者》是我 国著名作家郁达夫，这篇小说主要表现的是下层劳动者》，描绘他们的苦难，表现他们的抗 争，歌》颂他们的品德，揭示他们不幸遭遇的根源。 5．C【解析】律诗是中国近体诗的一种，要求涛句字数整齐划一，律诗由八句组成，每句解析】律诗是中国近体诗的一种，要求涛句字数整齐划一，律诗由八句组成，每句A 项，“知”通“智”，意为“智慧”。B 项，“帖”通“贴”，意为“粘贴”。D 项，“还”通 “旋”，意为“转身”。C 项中无通假字。 6．A【解析】律诗是中国近体诗的一种，要求涛句字数整齐划一，律诗由八句组成，每句解析】律诗是中国近体诗的一种，要求涛句字数整齐划一，律诗由八句组成，每句在 A 项中，“头”的意思为人身体的最上部分或动物》身体的最前的部分，儿》化 后的“头儿》”则有“首领”之意；“盖”是动词，儿》化后的“盖儿》”则为名词。 7．B【解析】律诗是中国近体诗的一种，要求涛句字数整齐划一，律诗由八句组成，每句解析】律诗是中国近体诗的一种，要求涛句字数整齐划一，律诗由八句组成，每句课文的课后文字是对“词”的知识介绍，是对课文知识的补充，属于教科书的 知识系统。