2013上半年教师资格考试初中美术学科知识与教学能力真题及答案

2013 上半年教师资格考试初中美术学科知识与教学能力真题及答案 一、单项选择题(本大题共 26 小题，每小题 2 分，共 52 分) 1．下列选项中，不属于美术社会功能的是（ ）。 A．认识功能 B．审美功能 C．教育功能 D．游戏功能 2.按照功能区分，下图所示的雕塑作品属于（ ）。 A．纪念性雕 塑 B．陈列性雕 塑 C．装饰性雕 塑 D．功能性雕 塑 3．写意山水画技巧的一般步骤是（ A．“勾”、“皴”、“染”、“描”勾”、“皴”、“染”、“描””、“勾”、“皴”、“染”、“描”皴”、“染”、“描””、“勾”、“皴”、“染”、“描”染”、“描””、“勾”、“皴”、“染”、“描”描”” B．“勾”、“皴”、“染”、“描”勾”、“皴”、“染”、“描””、“勾”、“皴”、“染”、“描”皴”、“染”、“描””、“勾”、“皴”、“染”、“描”染”、“描””、“勾”、“皴”、“染”、“描”点”” C．勾”、“皴”、“染”、“描”线、罩染”、“描”、涂色 D．写生、勾”、“皴”、“染”、“描”线、染”、“描”色 4．如下图，这方印章属于( )。 ）。 A．朱文印 B．肖形印 C．白文印 D．秦官印 5．既是海上 画派的代表人 物，又曾担任 西泠印社首位社长的艺术家是( )。 A．吴昌硕 B．赵之谦 C．任伯年 D．虚谷 6．下列选项中，属于北魏时期代表性书法碑刻作品的是（ A．《石鼓文》石鼓文》 B．《石鼓文》张迁碑》 C．《石鼓文》玄秘塔碑》 D．《石鼓文》龙门二十品》 7． 北宋时期，在徽宗赵佶的支持下由官方编撰的画谱是（ A．《石鼓文》历代名画记》》 B．《石鼓文》宣和画谱》 ）。 ）。 C．《石鼓文》芥子园画谱》 D．《石鼓文》十竹斋画谱》 8．明末画家董其昌曾说“勾”、“皴”、“染”、“描”文人画画，自王右丞始……”其中“勾”、“皴”、“染”、“描”王右丞”指的是（ ） A．王蒙 B．王原祁 C．王洽 D．王维 9．油画作品《石鼓文》倒牛奶的女仆》的作者是（ ）。 A．库尔贝 B．维米尔 C．籍里柯 D．哈尔斯 10．下列选项中，属于新古典主义画家的是（ ）。 A．安格尔 B．米勒 C．凡•高高 D．杜尚 11．从俄国移居德国，开西方抽象艺术先河的画家是（ ）。 A．列宾 B．苏里科夫 C．伊凡诺夫 D．康定斯基 12．下列艺术流派中，艺术家波洛克的绘画风格属于（ ）。 A．达达主义 B．未来主义 C．表现主义 D．抽象表现主义 13．学生通过对自然美、美术作品和美术现象等进行观察、描”述和分析，逐步形成审美趣 味和美术欣赏能力的学习领域是（ ）。 A．“勾”、“皴”、“染”、“描”造型•高表现” B．“勾”、“皴”、“染”、“描”欣赏•高评述” C．“勾”、“皴”、“染”、“描”设计•高应用”” D．“勾”、“皴”、“染”、“描”综合•高探索”” 14．《石鼓文》义务教育美术课程标准(2011 年版)》提出，美术课程适应素质教育的要求，为学生 所选择的美术知识和技能的特性是（ ）。 A．专业的，有利于学科发展的 B．前沿的，有利于社会文化认知的 C．基础的，有利于学生发展的 D．传统的，有利于经典知识传递的 15．《石鼓文》义务教育美术课程标准(2011 年版)》将美术学习的创作活动具体分为（ ） A．“勾”、“皴”、“染”、“描”造型•高表现”和“勾”、“皴”、“染”、“描”综合•高探索”” B．“勾”、“皴”、“染”、“描”欣赏•高评述”和“勾”、“皴”、“染”、“描”综合•高探索”” C．“勾”、“皴”、“染”、“描”造型•高表现”和“勾”、“皴”、“染”、“描”设计•高应用”” D．“勾”、“皴”、“染”、“描”欣赏•高评述”和“勾”、“皴”、“染”、“描”设计•高应用”” 16．“勾”、“皴”、“染”、“描”宣物莫大于言，存形莫善于画”体现在美术教育中的特点”是（ ）。 A．情感性 B．视觉性 C．技能性 D．创造性 17．教师往往在美术教学活动中扮演了多种角色。下列选项中，不属于美术教师角色的是 （ ）。 A．美术文化传递者 B．学生人格塑 造者 C．教材内容代言者 D。教学活动组织者 18．下列选项中不适合采用”示范教学的是（ ）。 A．作品欣赏 B．设计制作 C．技法学习 D．绘画表现 19．某教师将七年级《石鼓文》鸟语花香》一课的教学目标设计为“勾”、“皴”、“染”、“描”学生能够使用”毛笔、水、墨等工 具材料表现出墨色层次。”此教学目标所属维度是（ ）。 A．知识与技能 B．过程与方法 C．情感态度与价值观 D．认知与体验 20．某教师在讲《石鼓文》铅笔淡彩》一课时，发现近半数学生没有带绘画工具，这种情况下，较 为恰当的教学策略是( )。 A．按原计划继续教学 B．主要由教师演示 C．适当调整内容，改为合作学习 D．改为作品欣赏教学 21．八年级《石鼓文》神奇的工具》一课需要学生更好地了解电脑软件及其应用”，下列做法中不合 适的是（ ）。 A．教师讲授结合电脑操作 B．背诵软件菜单功能 C．请计算机教师协助教学 D．利用”教学视频学习 22．在美术欣赏教学时，教师要求学生介绍自己课前收集的名家美术作品图片。此法的意 图是（ ）。 A．增强学生语言评述能力 B．培养学生收集资料能力 C．激发学生对收藏的热爱 D．引导学生对生活的关注 23．“勾”、“皴”、“染”、“描”教师在教学中结合了自然科学等内容，要求学生用”环保服装展示的方式表达自己的创 作意图。”这种活动方式属于的学习领域是（ ）。 A．综合•高探索” B．欣赏•高评述 C．造型•高表现 D．设计•高应用” 24．某教师准备在课堂上组织学生小组合作学习，但班里有“勾”、“皴”、“染”、“描”小团体”现象，尤其是四五位 同学坐在一起就会很吵。针对这一现象，下列教师教学策略不适合的是（ ）。 A．用”抽签随机编组 B．由同学自发编组 C．由教师事先编组 D．根据美术能力差异编组 25．下列选项中，不属于美术评价行为的是（ ）。 A．教师评语 B．座谈 C．作品展示 D．示范 26．下列对美术课程评价目的的表述，错误的是（ ）。 A．促进学生全面发展 B．改进教师教学 C．促进美术课程发展 D．改进美术教材 二、简答题(本大题共 4 小题，每小题 7 分，共 28 分) 27．简述“勾”、“皴”、“染”、“描”海上画派”。 28．简述《石鼓文》义务教育美术课程标准(2011 年版)》中“勾”、“皴”、“染”、“描”综合•高探索””领域的内涵及三个层次。 29．简述美术合作学习的分组原则。 30．简述新课改所倡导的评价方式。 三、案例分析题(本大题共 2 小题，每小题 20 分，共 40 分) 31．案例： 赵老师虽然美术基本功不是很强，但是教学热情很高，整节课上，他不遗余力地进行 大量示范，让学生模仿他的作品，希望通过这种方式来提高教学效果。然而，学生仍然画 不好，教学效果不理想。 问题：请分析教学效果不理想的原因，并提出改进建议。 32．案例： 某教师发现，部分学生觉得自己画得不好，经常不按时交作业，美术学习热情不高。 为了改变这一现，教师在教学评价上做出了改变：不以作业的质量为依据，注重观察并 收集学生平时表现、课堂学习的参与度、完成作业的次数等，并据此评定学生的学期成绩。 问题：请评价该教师的做法，说明理由并提出改正建议。 四、教学设计题(30 分) 33．请按所提供的教材片段《石鼓文》服装设计一一色彩搭配》[提供的是人美版《石鼓文》美术》(-LL 年级 上册)第 10 课《石鼓文》学习服装的搭配》一课的内容]，设计 1 课时的教学简案。 要求：(1)写出一篇规范、完整的课时教学简案(也可以是单元中的一课)； (2)恰当设定本课的教学目标、教学重难点”； (3)合理地设计学习活动和作业要求； (4)设计至少三个课堂提问； (5)对教案中的主要环节作出设计说明。 一、单项选择题 1．D[解析]美术的社会功能包括：认识功能、教育功能和审美功能。故本题选 D 。 2．B[解析]略。 3．B[解析]写意山水画的技巧主要包括勾”、“皴”、“染”、“描”、皴”、“染”、“描”、染”、“描”、点”。故本题选 B。 4．A[解析]该印是著名篆刻家陈巨来先生的作品，属于朱文印。 5．A[解析]西泠印社由浙派篆刻家丁仁、王褆、吴隐、叶铭发起创建，吴昌硕为第一任社 长。吴昌硕，我国著名的国画家、书法家、篆刻家，与任伯年、赵之谦、虚谷齐名为“勾”、“皴”、“染”、“描”清束 海派四大家”，故本题选 A。 6．D[解析]本题中只有《石鼓文》龙门二十品》是北魏时期的作品， A 项《石鼓文》石鼓文》是秦代的作品； 8 项《石鼓文》张迁碑》是东汉的；而 C 项《石鼓文》玄秘塔碑》则是唐代的作品。 7．B[解析]《石鼓文》宣和画谱》是北宋宣和(1119 1125)年间(即宋徽宗在位时)由官方主持编撰的宫 廷所藏绘画作品的著录著作。故本题选 B。 8．D[解析]王维(699 759)，字摩诘，盛唐时期的著名诗人、画家，官至尚书右丞。其以诗 入画，开水墨之画风，确立了中国文人画家的水墨观念，被认为是文人画的开创者。 9．B[解析]作品《石鼓文》倒牛奶的女仆》的作者是约翰内斯•高维米尔。 10．A[解析]新古典主义的代表人物有达维特、安格尔、戈雅、布莱克、康斯泰勃尔等。故 本题选 A。B 项米勒是现实主义画家；C 项凡•高高是后印象派画家；D 项杜尚是达达主义的 代表。 11．D[解析]瓦西里•高康定斯基是出生于俄罗斯的画家和美术理论家，后移民德国。他被认 为是抽象艺术的先驱之一。 12．D[解析]波洛克是一位有影响力的美国艺术家，是抽象表现主义运动的重要人物。故本 题选 D。 13．B[解析]人们对自然美、美术作品和美术现象进行观察，属于美术欣赏的一种表现、故 本题选 B。 14．C[解析]新一轮基础教育课程改革强调培养学生掌握适应终身学习的基础知识和基本技 能，强调教育要促进学生的发展，故在选择美术知识时应选择基础的，有利于学生发展的 故本题选 C。 15．C[解析]结合中小学美术教学实际和《石鼓文》义务教育美术课程标准(2011 版)》的课程理念， 为了便于学习，将创作活动再具体分为“勾”、“皴”、“染”、“描”造型•高表现”和“勾”、“皴”、“染”、“描”设计•高应用””两个学习领域。故本题选 C。 16．B[解析]题干中这句话的意思是：形容一件事物，没有比语言更好的了；表述事物的形 体，没有比画画更好的了。即强调了美术教育的视觉性。故本题选 B。 17．C[解析]教师不是教材内容的代言人。故本题选 C。 18．A[解析]范例教学是 20 世纪 50 年代初期，在联邦德国兴起的教学方法，它使主体与客 体、问题解决学习与系统学习、传授知识与培养能力统一起来，使学生获得基本性的、基 础性的和范例性的知识。故本题选 A。 19．A[解析]教学的三维目标包括：知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观。其中， “勾”、“皴”、“染”、“描”知识与技能”主要包括学生需要的基础知识或基本技能，“勾”、“皴”、“染”、“描”学生能用”毛笔等工具表现墨色的 层次”是对学生基本技能掌握的要求，属于“勾”、“皴”、“染”、“描”知识与技能”维度。 20．C[解析]近半数的学生没有带绘画工具，其他同学带了，如果适当调整内容，让学生合 作学习，一是教学设计改动最少，使得原来老师准备的内容照样可以用”上，二是此法也符 合新课改的理念。如果改为作品欣赏课，一是教师没有事前备课，准备不充分，会导致这 节课上得不理想，二是减少了学生实践的机会。综上所述，C 选项是最合适的解决办法。 21．B[解析]B 项让学生背诵软件菜单功能是传统的死记》硬背的教学方式，不符合新课改的 理念。故本题选 B。 22．A[解析]教师要求学生在课前介绍搜集来的美术作品图片，增强了学生的语言评述能力 ，