2016重庆特岗教师招聘考试教育综合知识真题

2016 重庆特岗教师招聘考试教育综合知识真题 一、单项选择题(本大题共 60 小题。每小题 1 分，共 60 分) 1．教育活动与其他社会活动最根本的区别在于( )。 A．是否具有组织性和计划性 B．是否促进人的发展 C．是否促进社会发展 D．是否有目的地培养人 2．世界上最早专门论述教育教学问题的著作是( )。 A．《论语》 论语》 》 B．《论语》 大学》 C．《论语》 学记》 》 D．《论语》 孟子》 》 3．决定教育领导权和受教育权的主要因素是( )。 A．社会生产力和科技发展水平 B．社会人口数量和结果 C．社会文化传统 D．社会政治经济制度 4．现代教育越来越成为公共事业，为全体人民服务，注重公平性和大众性，这体现 了现代教育的( )。 A．科学化 B．终身化 C．开放化 D．全民化 5．我国在外国建立孔子》 学院，这体现了教育的哪种文化功能?( ) A．传递-保存文化 B．传播-交流文化 C．选择-提升文化 D．创造-更新文化 6．“关键期”说明人的身心发展具有( )。 A．顺序性 B．阶段性 C．不平衡性 D．个别差异性 7．对童年期的学生来说，在教学内容上多讲一些比较具体的、浅显的知识，在教学 方式上多采用直观教具，这体现了教育要适应儿童身心发展的( )。 A．稳定性 B．阶段性 C．不平衡性 D．个别差异性 8．主张教育的目的应以社会价值为中心，应根据社会发展的需求来确定教育目的的 观点是( )。 A．神学教育目的论 B．个人本位教育目的论 C．社会本位教育目的论 D．生活本位论 9．学校体育的基本组织形式是( )。 A．早操、课间操 B．课外体育锻炼 C．小组活动 D．体育课 10．英国近代学校教育制度是一种典型的( )。 A．双轨制 B．单轨制 C．分支制 D．中间型学制 11．教师的行为会对学生产生潜移默化的影响，这表明教师的劳动具有( )。 A．示范性 B．长期性 C．连续性 D．创造性 12．主张课程的内容和组织应以儿童的兴趣和需要为基础，鼓励学生 “做中学”，通过 手脑并用以获得直接经验，这反映的课程类型是( )。 A．学科课程 B．分科课程 C．活动课程 D．综合课程 13．教师进行教学的直接依据是( )。 A．课程计划 B．课程目标 C．课程标准 D．教科书 14．根据《论语》 基础教育课程改革纲要(试行)》的规定，我国初中阶段的课程设置主要是( )。 A．分科课程 B．分科课程和综合课程结合 C．综合课程 D．活动课程和综合课程结合 15．教师不能满足于 “授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。这强调教学应重视( )。 A．传授知识 B．培养个性 C．发展能力 D．形成品德 16．罗老师讲解《论语》 观潮》这篇课文时，通过播放视频，让学生真切感受到钱塘江大潮 的雄伟壮观，他在教学中贯彻了( )。 A．直观性原则 B．科学性和思想性相结合原则 C．循序渐进原则 D．巩固性原则 17．在一个测验中，衡量是否达到测验目的的程度，即是否测出了所要测量的东西的 指标是( )。 A．信度 B．效度 C．难易度 D．区分度 18．教学工作的中心环节是( )。 A．备课 B．上课 C．作业布置与批改 D．课外辅导 19．现代教学的基本组织形式是( )。 A．课堂教学 B．复式教学 C．远程教学 D．电化教学 20．保加利亚洛扎诺夫的暗示教学法尤其适用于( )。 A．语》 文教学 B．数学教学 C．物理教学 D．外语》 教学 21．建设班集体的前提和基础是( )。 A．调查和了解学生 B．协调与科任教师的关系 C．协调和家长的关系 D．写好班主任工作计划和总结 22．课外活动的基本组织形式是( )。 A．群众性活动 B．小组活动 C．个人活动 D．班级活动 23．李老师讲课时，迟到的小军突然推门而入，同学们不约而同地把目光投向了他。 学生的这种心理活动属于( )。 A．无意识记》 B．有意后注意 C．无意注意 D．有意注意 24．教师在制作教学课件时，应该注意字体颜色的搭配，这是因为( )。 A．活动的物体更易引起人的无意注意 B．新颖的刺激更易引起人的无意注意 C．对比鲜明的刺激更易引起人的无意注意 D．强度大的物体更易引起人的无意注意 25．人们由暗处到亮处，特别是在强光下，最初一瞬间会感到光线刺眼发眩，几乎看 不清外界物体，几秒钟之后逐渐看清物体。这种对光的感受性下降的变化现象称为( )。 A．暗适应 B．明适应 C．嗅觉适应 D．感觉对比 26．人在知觉过程中，总是用过去的知识、经验来理解当前的知觉对象。并用词语》 加 以概括赋予它明确的含义。这种知觉特性称为( )。 A．知觉的整体性 B．知觉的恒常性 C．知觉的理解性 D．知觉的选择性 27．初次与某人交往，当得知他是一名大学教授时，马上断定他很有学问、有修养、 性情温和、待人民主。从心理学的观点看，这种现象属于( )。 A．首因效应 B．晕轮效应 C．近因效应 D．从众效应 28．学生背诵课文时常常是开头、结尾部分容易记》 住，中间部分容易出错，这主要是 由于在回忆中间部分内容时受到了( )。 A．前摄抑制 B．倒摄抑制 C．没有抑制 D．前摄抑制和倒摄抑制 29．丽丽花了 10 分钟背会了一首古诗，接着又继续读了 5 分钟，这种知识保持的方 法属于( )。 A．及时复习 B．使用记》 忆术 C．分散集中复习结合 D．适当过度学习 30．一年级的小学生在学习计算时，常常需要借助小棒、手指头等具体的事物才能完 成计算任务。这说明其思维的类型主要是( )。 A．动作思维 B．形象思维 C．抽象思维 D．发散思维 31．早上起来，推开窗子》 发现地面全都湿了，小明推断昨天夜里一定 下雨了。这体现了思维的( )。 A．概括性 B．间接性 C．直观性 D．整体性 32．小红写作业时总觉得不整洁，擦了写，写了又擦，反反复复。她明知道这样没有 必要，就是控制不住。她可能出现了( )。 A．抑郁症 B．焦虑症 C．强迫症 D．恐怖症 33．小明在一篇作文中，创造了一个英雄人物，这种现象属于( )。 A．创造想象 B．再造想象 C．无意想象 D．幻想 34．小明既想考试得高分又不想努力学习，这种动机冲突属于( )。 A．双趋冲突 B．趋避冲突 C．双避冲突 D．多重趋避冲突 35．小学低年级儿童常常会破涕而笑，这说明他们缺乏情感的( )。 A．全面性 B．稳定性 C．丰富性 D．深刻性 36．在智力活动过程中，认识和评价事物时所产生的情感体验是( )。 A．道德感 B．理智感 C．钦佩感 D．美感 37．学生因为好奇而产生了浓厚的学习兴趣，有强烈的学习动机，这种学习动机属于 ( )。 A．成就动机 B．认知内驱力 C．自我提高能力驱力 D．附属内驱力 38．耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效果之间的关系时发现( )。 A．动机越低。学习效果越高 B．动机越高．学习效果越高 C．中等程度动机学习效果 D．动机和效果没有关系 39．某学生决心改掉上课迟到的缺点，但冬天一到，他又迟迟不肯起床，结果还是频 频迟到，要对该生进行教育，应着重强化其( )。 A．道德情感 B．道德意志 C．道德行为 D．道德认知 40．一个儿童活泼外向，思维敏捷，善于交际，灵活多变，他的气质类型主要属于 ( )。 A．多血质 B．胆汁质 C．抑郁质 D．黏液质 41．小学生喜欢亲近老师，渴望得到夸奖，这种需要属于( )。